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1、家乡的红橘教案教学目的:1.运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写。2.能通过查字典、联系上下文理解本课生字新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。教学重难点1.弄清课文的写作顺序，了解红橘一年四季的不同特点。2.仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。来源:学科网教学准备：1准备一个红橘。来源:Z_xx_k.Com2关于家乡的红橘一文的课件。3向其他人了解红橘的特点、生长情况等。教学过程：一、谈话激趣，引入新课来源:Z*xx*k.Com1出示红橘，让学生观察，并说说它是什么水果？它的样子怎样、味道怎样？2这是我们这里的红橘，今天有一
2、位作者要把我们带到他的家乡去看看那里的红橘，大家想去吗？（想）那我们今天就来学习家乡的红橘。板书课题，齐读两遍。来源:学科网过度：作者家乡的红橘到底怎么样呢？现在就请大家一起去感受感受。二、整体感知课文大意1课件演示家乡的红橘，并配乐朗读。2交流：你对家乡的红橘有什么印象？（春天的树美，四五月的花香，秋天的果子红得可爱等）三、小组合作，交流学习来源:学.科.网1自由读课文，整理自己不明白的字词、不理解的问题。来源:学科网2读课文，以小组为单位，交流预习情况。3提出小组内不能解决的问题，集体讨论。四、初读课文，弄清课文的顺序1默读课文，思考课文是按什么顺序写的？你是从什么地方知道的？2指名回答。
3、（课文是按时间顺序写的，从2-5段的开头就可以看出来，即从“春天、四五月、秋天、十一月”这些词可以看出来。）来源:学科网五、精读课文，感受可爱（一）带着赞美的语气齐读课文最后一段，思考：家乡的红橘哪些地方让人觉得喜爱？（引导学生从树、花、果三方面去回答。（1）春天，常青的橘叶在阳光下闪着光。（2）四、五月，橘子树长出小花，小巧、洁白、清新、朴素，花香醉人。（3）秋天，肥实的青色果实压弯了树枝，人见人爱。（4）十一月左右，果实像一盏盏红灯笼，沉甸甸的把枝条越压越弯。金黄色的橘肉鲜嫩、甘甜，使人心里舒畅极了。）来源:学.科.网Z.X.X.K（二）品读文中的好词佳句（1）指名读第二自然段，其他同学思
4、考：春天，橘子树是什么样的？把你认为写得好的词语打上点、写得好的句子画上-（2）交流：春天，橘子树是什么样的？（长得更加茂盛了，闪着绿油油的光）哪些词语用得好，哪些句子写得好？好在什么地方？（如“考验”一词说明了 橘子树在大风吹、霜雪冻的情况下都没有倒下，都没有死去，非常坚强、勇敢、了不起）（3）指导有感情地朗读本段。（三）学习第三自然段（1）快速地默读第三段，找出橘子花的特点。（2）交流：（引导学生归纳）橘子花有“默默无闻、洁白、朴素、花小味浓”的特点。（3）找出好的词句做上标记后进行交流。（本段中“不声不响”突出了花的默默无闻，“指甲般”形象地写出花的大小，“会使你醉倒”突出了花香的浓烈）（4）赛读，看谁能读出花的特点。（四）以同样的方法在小组内学习4、5两段，然后集体交流果子的特点，以及文中的好词佳句。来源:学&科&网六、看着板书，回顾全文，指导学生带着赞美的语气朗读全文。七、小练笔：把自己喜欢的水果写下来1回忆家乡红橘的可爱之处。2选择自己喜欢的一种水果，思考它有哪些特点（颜色、形状、味道等）3把选择相同水果的同学分到一组，讨论它的可爱之处。4以小组为单位，介绍自己喜欢的水果，相互补充。来源:Z#xx#k.Com5独立思考怎样完成习作练习。6完成习作草稿，自我修改或交换修改。
