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1、习 作 5第课时1.按作业的要求,抓住外形和动作的特点写好一种动物。2.熟悉过渡句的作用并练习运用。依据例文,抓住外形和动作的特点写好一种动物。方法写法指导、动笔习作未完成习作的同学继续完成习作,完成习作的同学读读自己的习作,发现错别字或语句不通的进行修改。(尊重学生的个性差异,让学生有事干,避免优等生的时间浪费。)教师巡视,针对现场习作进行个别指导。来源:Zxxk.Com一、修改设计,展示设计师:写好的可以把自己设计的名片认真地读几遍,看语句是否通顺,查查有没有错别字,把自己不满意的地方修改一下。师:如果自己满意了,把作文读给同桌听听,征求一下别人的意见。老师指导,师生共同修改作文。设计意图
2、由于学生年龄相仿,相互之间有很多的相通、相似之处,同伴之间的建议可能会更中肯,更有利于彼此接受。所以,自改之后,让学生把自己的作文读给别人听,可以征询别人的意见,把作文修改得更好。也让学生在自我修改和相互修改的过程中,提高写作能力。师:把写好的名片读给大家听,让我们一起帮你修改。师:课后你可以学着老师的样子设计一张漂亮的名片,可以贴上动物的图片,也可画上一些你喜欢的图案。没有完成的同学可以利用第二课时间把未写好的完成。完成以后我们还要举行一次动物名片的比赛。附:学生的习作和老师指导修改的过程:我叫大象,我是当今陆地上最大的动物。我有一对大大的耳朵,和一根长长的鼻子,可以帮我把食物送入口中。我那
3、两根长长的牙齿,能不断的生长,永不脱落,可以用来做贵重的工艺品。别看我四肢粗壮,身躯庞大,我很机灵。我的嗅觉和听觉都很好。老师指导,在尊重学生的劳动成果的基础上,一起修改。第1自然段:来源:学科网ZXXK“我叫大象,我是当今陆地上最大的动物。”可改为“大家好!我就是大名鼎鼎的大象,我可是当今陆地上最大的动物。”(加上“大家好”,让人感受到大象的热情,“大名鼎鼎”则显得大象很自信。)“我有一对大大的耳朵,和一根长长的鼻子,可以帮我把食物送入口中。”可改为“我有一对大大的蒲扇一样的耳朵,还有一根长长的圆筒形的鼻子,它不但可以帮我把食物送入口中,还可以吸水给自己洗澡。”(“和”前面一般不加逗号,用上
4、生动形象的比喻句,让人更深刻地记住了大象耳朵和鼻子的特征;补充上“还可以吸水给自己洗澡”更充分说明了大象鼻子的特殊作用。)我那两根长长的牙齿,能不断的(“的”错别字,改为“地”)生长,永不脱落,可以用来做贵重的工艺品。第2自然段:“别看我四肢粗壮,身躯庞大,我很机灵。”可改为“我身躯庞大,四肢粗壮,可我却很机灵。”(先整体写身躯庞大,再写局部的四肢。这句话可放在第一自然段第一句之后。)“我的嗅觉和听觉都很好。”改为“我的嗅觉和听觉都很好,无论从哪个方向传来的气味和声音,我都能捕捉到。”修改后的习作:大家好!我就是大名鼎鼎的大象,我可是当今陆地上最大的动物。我身躯庞大,四肢粗壮,可我却很机灵。我
5、有一对大大的蒲扇一样的耳朵,还有一根长长的圆筒形的鼻子,它不但可以帮我把食物送入口中,还可以吸水给自己洗澡。我那两根长长的牙齿,能不断地生长,永不脱落,可以用来做贵重的工艺品。我的嗅觉和听觉都很好,无论从哪个方向传来的气味和声音,我都能捕捉到。二、制作名片1.利用准备好的工具,设计形状新颖的、图片布局美观的名片。(名片设计成动物的形状,也可以是自己喜欢的形状;可以贴上动物的图片或画上动物,体现文中动物的特点;色彩鲜明、名片整洁。)2.把修改好的习作誊写在名片上,字体要工整漂亮。三、回归情境、体验成功1.交流共享,师生评议提升。(1)投影出示学生作品,鼓励作品的制作者上台模仿名片中动物的语气并加
6、上适当的动作来自我介绍。(2)集体评议,评选出优秀作品,给予奖励,并在班级优秀作品展栏上展出,同学欣赏。2.总结:老师为今天的学习编了首顺口溜,咱们边拍手边读一读。来源:学。科。网趣做动物小名片,形象生动抓特点,第一人称更亲切,图文并茂引人看。习作5设计动物名片特点喜爱原因用第一人称或第三人称来源:Zxxk.Com充分的课前准备为学生习作奠定了成功的基础。让学生通过例文归纳出介绍动物的方法:抓住动物的特点、本领、生活习性、有关趣闻等方面用第一人称介绍,让人印象深刻、真切。同时引导学生用上比喻句、列数字、作比较等方法,提高了习作质量。来源:Zxxk.Com在教学中努力尊重学生的个性差异,巡视和指
7、导尽可能兼顾全体学生,对习作能力强的同学,对他们的创造性给予鼓励。但对个别写作水平不高、对资料运用不太合理的学生在课堂上关注不够,只能在课下采用补救措施,引导它们根据名片的内容来筛选资料,正确利用,写出符合要求的习作,制作出图文并茂的名片。希望自己在今后再教时,能多给学生时间去查找资料,多亲身去实践,提供更多观察小动物的机会,为习作积累更多的写作材料。写好小动物的方法、步骤第一,写小动物作文的关键是善于观察。只有在观察细致的基础上,才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候,要把观察的结果,有重点地加以选择、有条理地加以描述。第二,描写外形要侧重于静态,描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态,从外形到活动,有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形,头部、尾部、毛色、四肢是什么样的,然后再写它的生活习性,如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。第三,要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形,把自己的喜爱融在里面,也可以用简略的话直抒情感,还可以两种方法兼用。除此之外,还应该注意一点,那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话,但是它们也有“语言”,也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候,应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法,这样写出的小动物就会活泼可爱。
