《二年级上册语文看图写话作文扩展教案-第九讲 我眼中的世界-人教(部编版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册语文看图写话作文扩展教案-第九讲 我眼中的世界-人教(部编版)(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第九讲 我眼中的世界教学目标:1、用自己独特的眼光去观察、发现生活中带给我们成长的人、事、物。2、学会观察生活中的人、事、物来抒发心灵感悟。3、培养学生用真善美的眼光去感受这个世界的万物。4、复习关于叠词的知识,学习词语的感情色彩如何辨别。教学重难点:学会观察生活中的人、事、物来抒发心灵感悟。教具准备:万花筒、卡片教学过程:第一课时师导入:同学们大家好,时间过的这快,又一次迎来了咱们快乐的聚会。让我们一起进入-【快乐我感受,向烦恼说NO】一、成语泛舟(建议:此环节为课前互动,学生应提前预习,不需要花费过多时间。)师:同学们,又到了遨游成语海洋的时候了,今天我们会碰到什么成语呢,大家一起来看看吧
2、!PPT展示“程门立雪”师:有没有同学知道呀?(生回答)没关系,不知道的同学,老师来告诉你这个成语的故事。教师讲“程门立雪”的故事(或学生讲)。师:同学们,你们听完这个故事有什么感想呢?生:那个杨时和游酢真是厉害,为了等到程颐,竟然在大雪中等那么长时间。师:是啊,这杨时和游酢的所为算是尊师重道的模范表现了。生:都淋成了“雪人”,确实是尊师重道。师:对,这个成语比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。师:老师也希望同学们做一个如杨时般会尊师重道的求学者。(如学生不会说本次成语故事内容,视频可以直接展现。如学生会,视频只是单纯作为回顾巩固之用。)二、博学多才师:又要学习基础知识了。同学们,你们回家都预习
3、了这部分内容没有?生:看过了。就是关于词语的。师:那能具体和老师说说内容吗?PPT生:第一个知识是词语的感情色彩。第二个知识是叠词。师:不错,同学们还是认真的学习了的。生:老师,这些我们都知道。师:哦,已经有同学说自己都知道了。可是,老师不相信,你们来证明一下自己吧!生:做练习,做练习。师:接下来,话也不多说,证明你们的时刻到来了。PPT1.完成练习,帮助这些词语孩子回家。褒义词:顽强、聪明、机灵、勇敢、大公无私、神机妙算贬义词:贪婪、无恶不作、恩将仇报、垂头丧气、掩耳盗铃、拔苗助长中性词:柳树、花朵、大米、保护、发动、结果2.在下列格中填写相关叠词。声音:淅淅沥沥 叽叽喳喳 唧唧喳喳 乒乒乓
4、乓 吱吱做响 啧啧称赞 嗷嗷直叫数量:密密麻麻 千千万万 许许多多 林林总总 重重叠叠 层层叠叠 零零星星意思相反:是是非非 平平仄仄 黑黑白白 对对错错 规规矩矩 分分合合师:同学们玩过万花筒没有?好玩吗?今天老师也给大家带来了一个万花筒PPT,从万花筒里我们可以看到五彩缤纷的世界。同学们想不想试一试呀?(轮流传看万花筒)(采访不同的同学问他们看到了什么颜色的花,看到这么奇妙的变幻的花朵心里是怎么想的。)同学们在万花筒里看到的花朵都一样,但是为什么每个人的想法却不同呢?(启发思考,让学生自由回答)小结:我们所面对的世界正像我们看见的这个奇妙的万花筒一样,是如此的绚丽多姿,我们每个人都生活在同
5、样的世界上,每个人对世界的认识却不一样,在不同的人眼中,世界有不同的颜色,也有不同的姿态。现在,就让我们一起进入课堂的第二站吧!别忘记了我们的口号是:【知识一点通,越学越轻松】三、学海无涯那今天我们学习什么呢?看到我们的第二站来揭晓谜底吧!过渡: 世界是丰富多彩的,那在你们眼中,世界是什么样子的呢?我们眼中的世界里有什么人、什么事、什么物、你看到了什么、听到了什么、从中得到了什么启发?又有什么感悟呢?老师把全班同学分为二组,给同学们五分钟的时间,五分钟之后请两组分别派出三位代表分别来说一说,看哪一组表现最好。生:在我的眼中,世界是很大的。我想出去走走,看看世界各地的风土人情、名胜古迹、山川河流
6、等。师:刚才这位同学说他眼中的世界是很大。好,这位同学。生:老师,在我眼中,世界是变化发展的。单单我们武汉,可以说是日新月异。如果用武汉的宣传语来说的话,就是“武汉每天不一样”。挺立的房屋,变宽的道路,高架桥的架设等等,真的是印证了武汉的宣传标语每天不一样,每天都有新变化。只能说人类的力量可真是无穷。生:生:小结:刚才我们都说了我们眼中的世界,我们都运用了独特的眼光去观察这个世界,发现生活中带给我们成长的人、事、物。世界如此美好,有这么多的教益留给我们,感悟和启发如此有意义,我们为什么不把它们收集起来,串成生活的珍珠链,让它们为我们的生活更添色彩呢?今天,我们就来学习如何写我们眼中的世界PPT
7、(板书:我们眼中的世界)写法讲解:师:在我们的学习和生活中,只要我们仔细的观察,细心的体会,我们都能感受世界的美好。世界上有许多的独特的人、事、物。你们发现了吗?请看看下面的图片:师:同学们,这些图片是什么? 生:街上的乞丐(板书)生:景区里人们随地乱扔的垃圾生:这个手机好像是三星的。师:同学们的眼睛很厉害啊!这么细小的地方都观察到了。师:那当你们看到图片中这些人、事、物的时候,你们心里有些什么想法?生:这个人为什么要当乞丐呢?他看上去好像很老,额头上都有皱纹了。穿得破破烂烂的,前面放着一个碗,碗里还有一点钱。生:老师,我觉得这个人是假乞丐。师:哦,为什么呢?生:因为原来我上过当。那次我和爸爸
8、出去,路过一座天桥,然后看到天桥上就有一个和这幅图片上很像的人在那跪着,前面的地上还写着自己发生了什么事,怎么可怜,需要别人的帮助。我当时看了马上就给了他五元钱,那是我的零花钱。可是,又过了一段时间,我和妈妈去另一地方,又是那个人,他也是跪着,但需要帮助的理由变了。我马上和妈妈说了,妈妈说这是行乞骗子。他们其实是健康人,但每天什么事都不做,就想着打扮成可怜的乞丐,让别人给钱他。我觉得这种人很讨厌!又不缺手缺腿的,为什么不想着靠自己工作养活自己,而是靠欺骗别人来赚钱。师:是的,现在社会上有些不想动手,又想赚大钱的人就这样来靠欺骗别人来生活。这类人就是社会的败类,属于社会的垃圾。但也是因为他们,有
9、些确实很可怜的人也被影响了,导致人与人之间产生了信任危机。所以,同学们,我们要学会睁大自己的双眼,学会辨别是非,认清真相。(其他图片可依次分析,说出学生自己的看法。) 第二课时【我型我来秀,看谁更优秀】四、妙语连珠口头练习:当我们看到这些人、事、物的时候,你们的心里有些什么想法?让学生进行口头练习,尽量让每个学生都能练习到。(让学生自由表达。不限制孩子的答案,言之有理即可。)生:街上那些随处可见的乞丐,他们应该能够自己去工作,去展示自己,而不是坐在那等待别人的施舍。更不应该靠欺骗他人来生活。生:不遵守社会公德,随意破坏环境,不是一个有道德有修养的人。生:大人都离不开手机,周末的时候要求加班随叫
10、随到。生:小结:同学们,刚刚你们的表达都非常的不错,那我们如果想要把我们的想法用笔写下来要注意哪些呢?要注意的是:写我们眼中的世界要注意两点:1.善于观察生活,注意积累。这样习作中才能写清楚什么人、什么事、什么物(板书)2.感情生活,抒发心灵。写清楚你从看到、听到、触到、嗅到的这些人或者事物中得到的感悟和启发。(板书) 【同龄佳作坊,积累长知识】五、书山有路老师也搜集了优秀佳作选上的同龄同学写的佳作,大家看看评一评,他们写的怎样,有什么地方值得我们学习。露 珠 2014年10月16日 星期四 天气晴早晨,聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠,晶莹透亮,像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上,叶片轻
11、轻摇动了一下。几颗小露珠就调皮地躲进了草丛,再也寻不着它了。太阳刚刚揭开层层的云被,露出金色的微笑,慈爱地注视着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中,小露珠仰起了圆圆的脑袋,向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上,露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温柔的晨风的吹拂下,它便在宽大的叶片上高兴地打滚起来。太阳越来越红了,简直红得发亮。一会儿,小露珠不见了。1、习作写的是谁?2、用文中的一个词语来概括露珠的特点?3、作者是如何来描写露珠的?请画出来,读一读。4、你喜欢文中的哪些美词佳句,我们一起来划一划、读一读、记一记吧!师:同学们,又到了我们美文欣赏的时候了。这一次,我们将要看到谁呢?P
12、PT生:露珠师:同学们见过露珠没?生:见过,早上在草丛里,在花朵中,在叶子上。师:能说说你看见的露珠是何样的吗?生:透明,一滴一滴地存在。如果把它们合在一起,就变成一大滴。很好玩!师:好了,刚才同学们说着说着,就变成回忆如何玩露珠了!从中可看出,你们对此还是有很深的印象的。我们一起来看看这位作者,他眼中的露珠是不是也同你们记忆中的露珠一样呢!PPT生带着PPT展示的问题自读或朗读。师:同学们,读完了,来选择你能解决的问题说说吧!生:我知道作者写的就是露珠。师:好的。生:作者眼中的露珠是“晶莹透亮”的,这应该就是露珠的特点吧!师:很会寻找,他说的对吗?小评委们!生:对。生:用了比喻的手法。“聚在
13、那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠,晶莹透亮,像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上”师:真的哦,真的是比喻句,你的眼睛可真是厉害,一眼就找出来了!我们来聊聊这比喻句吧。生:老师,作者将叶子上的小露珠比喻成一颗颗小珍珠,是撒在那翠绿的叶子上的。我觉得吧,小露珠也变成绿色的了,是绿色的小珍珠。师:是啊,露珠变成绿色的珍珠,多么美啊!你们都有一双发现美的眼睛。还有什么看法吗?生:老师,我觉得作者是从太阳没有出来前,直到太阳出来后,描写的小露珠的样子。师:哇,这位同学的小脑袋可会思考了!居然发现了别人没有发现的地方,这小脑袋瓜长得可真棒!这就是我们需要的一种写物的方法顺序,同学们可以在自己文章中去尝试。生
14、:老师,那我要是写我家的花,是不是可以也用太阳出来前、太阳出来后这种顺序。师:是呀,这就是一种描写植物的时间顺序。不过,在运用之前,要多多观察哟!不是凭空想象的。师:而且,刚才同学们也说过,这篇文章中,小作者不光用了比喻句,还用了生:拟人句。师:在哪里?生:“几颗小露珠就调皮地躲进了草丛”“小露珠仰起了圆圆的脑袋,向太阳微微地点头”。还有“在宽大的叶片上高兴地打滚起来”。师:这位同学一口气找出得可真多。那我们在他的带领下看到了什么样的小露珠呢?生:老师,我看到了调皮的小露珠。生:可爱的小露珠。生:漂亮的小露珠。师:每位同学心中的小露珠都是不一样的,你们发现的视角也是不一样的。欢迎每位同学发现属
15、于你的小露珠。(授课老师课前自行准备多篇学生佳作,也鼓励老师们自行写下水文。)可让学生摘抄范文中自己喜欢的词句于家校沟通册当中。第三课时【我手写我心】六、一展身手PPT同学们,欣赏了其他同学的佳作,我们也来自己写一写吧!既可以写上面图片中的内容,也可以写自己想写的内容。(老师可以再准备写话题目,或者准备几张图片让学生写;学生写之前三张图片中的内容也行。具体情况由老师根据本班实际情况决定。)学生写作。请已经完成的同学读读自己的写话,老师当堂进行点评并让修改。师生一起评选出本次课优秀的作品。七、诗风词韵PPT(此环节可以作为预习作业或是布置作业来完成,也可以当堂赏析,形式不一,但重在积累、背诵。)全文赏析:第一句“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多,给人以环境幽