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1、习 作 1本次习作的内容是学习写作。教材内容包括两部分,第一部分简要介绍了例文的写作背景以及两个片段,第二部分用富有启发性的语言引导学生如何去写作文,作文会写些什么内容,为学生树立写好作文的信心。1.通过读习作例文好阿姨假如我有一支神笔,初步感知习作所包含的丰富的生活内容,知道写作并不难,产生对习作的兴趣,激起习作的欲望。2.观察生活,从自己做过的、看见的、听到的或想到的事中选取一件写下来,争取做到让人看明白。3.尝试习作,先打草稿,再朗读,修改后誊抄在习作簿上,参加班级作文周报的评选。【重点】1.初步感知习作所包含的丰富的生活内容,产生对习作的兴趣,激起习作的欲望。2.观察生活,从自己做过的
2、、看见的、听到的或想到的事中选取一件写下来,争取做到让人看明白。【难点】观察生活,从自己做过的、看见的、听到的或想到的事中选取一件写下来,争取做到让人看明白。1.利用课前谈话或聊天的方式,检查学生的准备情况,让学生讲述自己感兴趣的事。老师要注意引导学生讲清什么时间、什么地点、是谁做的事,怎样做的或事情的经过怎样,结果怎样。在聊天时不和写作文挂钩,就单单是让学生讲述自己感兴趣的事。2.老师和学生根据例文好阿姨排演买牙膏的课本剧。【教师准备】本课的多媒体课件。【学生准备】留心观察最近两天发生的事情,你想把哪一件和同学交流?自己和家长说一说,试一试。2课时第课时1.通过读习作例文好阿姨假如我有一支神
3、笔,初步感知习作所包含的丰富的生活内容,知道写作并不难,产生对习作的兴趣,激起习作的欲望。2.观察生活,从自己做过的、看见的、听到的或想到的事中选取一件写下来,争取做到让人看明白。观察生活,从自己做过的、看见的、听到的或想到的事中选取一件写下来,争取做到让人看明白。发起活动,激发兴趣。同学们,我们已经升入三年级了。从今天起,我们要学习写作文了。写作文并不难,与写话一样,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是好作文。我们班要编辑作文小报,把写得成功的作文张贴在教室后面的展示栏里,让大家都来学习,你们愿意参加吗?设计意图谈话激发学生写作的热情,侧重减轻压力,鼓励参加。一
4、、借助例文,感知写法1.唤起生活体验:好阿姨写的是一件什么事情?来源:Zxxk.Com师:“好阿姨”姓“郝”吗?生:不是。师:既然不是,大家说说为什么叫“好阿姨”。生1:阿姨热情地和小朋友打招呼。生2:阿姨很快就把牙膏和找回的钱递给小朋友。来源:学科网ZXXK生3:阿姨叮嘱小朋友把东西拿好了。来源:学。科。网生4:阿姨对每一个顾客都很热情。设计意图通过这段师生对话,帮助学生体验我们生活中的经历,就是我们进行习作的重要素材。师:好阿姨写的是一件什么事情?生:买牙膏。2.学会细心观察:为什么大家一致认同“好阿姨”呢?师:如果这个习作只写到“接着”之前,你觉得好不好?生1:我觉得可以。生2:阿姨和这
5、个小朋友可能是亲属。生3:阿姨和这个小朋友说不定是邻居。师:看来,如果习作只写到刚才说的部分,大家还不能都接受“好阿姨”这个评价。那么大家又是怎样都认同售货员是个“好阿姨”呢?生:阿姨对每一个顾客都热情。师:这个习作写得好,不仅因为作者写的是亲身经历,更有他对售货员阿姨的细心观察。可见,我们要写好习作,不但要留心生活,更要在生活中细心观察。设计意图三年级学生刚开始写作,引导学生充分观察教材中的例文,直观形象地感受习作格式是非常必要的。3.大胆想象:如果你有一支神笔,你想做什么?师:大家知道神笔马良的故事吧?来源:学科网生:马良有一支神笔,用这支神笔画什么什么就成真的了师:多么神奇的一支笔,假如
6、你也有支神笔,你会怎么做呢?别急,我们来看看朱梦月同学是怎样写他的想法的?生1:他为鸟儿画出一片片树林。生2:为鱼儿画出一条条清澈的小溪。生3:为海军叔叔画出现代化的军舰。生4:为祖国的大西北画出高速公路。生5:为盲人画上明亮的眼睛。师:我们通过看朱梦月同学写的作文,感觉到他真是一个好孩子,你知道老师为什么这样说吗?生:老师可能觉得他所画的内容都是为了别人。师:是的,只要你也把自己的想法大胆地说出来,写出来,这也是作文。二、同题仿练,体验成功钱鑫小朋友把自己做的事写成作文,朱梦月小朋友还把自己的奇思妙想写成了作文,你们愿意读吗?你有过什么奇思妙想,也可以写成作文和大家分享。1.讨论写作内容。刚
7、才大家交流了自己想写作文的内容。在小组内和同学具体说说自己要写的内容。(教师巡视,寻找说得较好的两位同学,最好是一个写事,一个写奇思妙想。)2.组织全班交流,拓展思路。指名说自己想写的事或想法,注意引导学生说出事件中人物的活动、语言或想法;奇思妙想的具体内容,尤其是精彩的地方说清楚。你打算写什么呢?谁来说一下自己的想法?生1:我想和钱鑫小朋友一样写一件事。生2:我想和朱梦月小朋友一样写自己的一些想法。生3:我觉得写事比较好写,只要把自己经历过的事件写出来,再写上一些想法就可以了。生4:我想和朱梦月小朋友一样写一个神奇的想法,比如假如我有一朵七色花。师:看来大家已经明确了我们本次的写作内容了,写
8、事的就把你所看到的、听到的、想到的写出来就可以了;写想象的只要把你几个合理的想法表达出来就行。3.借助例文简要说明习作的基本格式。作文的题目:给你的作文取个题目,写在第一行的中间。格式:自然段开头要空两格,像我们读过的课文。要注意标点符号的使用,标点符号和一个字是一样的,要占一个格子,不会写的字可以用拼音代替。三、动笔习作、大胆习作1.请大家静下心来。开始动笔写作,如果你有困难,可以小声和同学或老师交流。2.学生动笔习作,教师巡视,悄悄地小声指导,保持教室的安静。(重点看学生是否能将要表达的事情说明白,做到语句通顺,正确使用标点符号,不写错别字;遇到写不下去的学生,帮助疏导一下,以起到引导的作用。对于写得具体的地方及时用红笔标注下来,并画小红花以示奖励)这节课,我们了解了本次习作的内容,知道如何按照作文要求去写一篇作文,下节课我们交流大家的习作,修改自己的习作。课下继续完成自己的作文。来源:Zxxk.Com
