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1、考点3正确辨析和使用成语、熟语此考点主要从望文生义、用错对象(谦敬错位、张冠李戴)、褒贬误用等方面来引导学生正确辨析和使用成语、熟语。全面理解含义，避免望文生义成语、熟语的意义具有整体性，往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能单从字面上理解其含义。如果只按照字面的意思来理解成语的含义，就有可能出现望文生义的现象。典题试做请判断下列句子中加点成语、熟语的使用是否正确，并说明理由。1(2016全国甲卷)舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。()理由：2(2016全国乙卷)就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和聊斋志异
2、是可以并行不悖的。()理由：3(2015安徽卷)某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。()理由：4(2015山东卷)联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北辙，讨论无果而终。()理由：5面对王进华同学一家的不幸遭遇，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一会儿工夫，捐了三千多元钱。()理由：【答案】1目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。这里属望文生义，错解为“不眨眼睛”。2并行不悖：同时实行，互不冲突。这里属于望文生义。这里错解为“两本书水平相当，不分高下”，可用“并驾齐驱”。
3、3以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国洪水排泄到那里去，比喻把灾祸推给别人。此处望文生义，错解为“不与邻居沟通”。4. 南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。通常指某种人的矛盾行为，并非“不相同”之意。此处望文生义，错解为“各方意见不相同”。5二一添作五：每人各分一半，比喻双方平分。此处望文生义，错解为“都加在一起”。方法归纳消除望文生义“4方法”1确解语素，忌以今释古成语、熟语作为固定短语，它大多脱胎于古代典籍，其中有些语素古今意义差异较大，如果不知其古义，而用今义去理解，以今释古，就容易错解语义，造成误用。如：我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉
4、自己渺小，登高自卑之感油然而生。(该成语使用错误，属望文生义。登高自卑出自礼记中庸：“譬如行远必自迩，譬如登高必自卑。” 自，从；卑，低。指登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。做事脚踏实地从小事做起。现代汉语的“自卑”与该成语中的“自卑”，古今意义完全不同。“登高自卑”不能误以为“看见高山而觉得自己很渺小”)2全面理解，忌断词取义成语、熟语的意义具有完整性，使用时应理解构成成语的各个语素的意义，如果只注重某个语素的意义而忽视其他语素的意义，就会犯断词取义的错误。如：据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的百分之四十五。(“首当其冲”意思是最
5、先受到攻击或遭受灾难。而该句在使用过程中只断取了“首”的意义，而抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意，使之与语境中“占的比例最大”之意不合) 3察源辨流，忌妄加揣测不少成语、熟语来源于历史故事、寓言神话、传说典籍，它的意义往往不在字面上，而是通过比喻、引申等方式抽象概括出来的，理解时要透过字面意义去察源辨流，认真推敲，否则就会望文生义。如：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(见于法国拉封登的寓言。火中取栗：一只猴子和一只猫看见炉火中烤着栗子，猴子叫猫去偷，猫用爪子从火中取出几个栗子，自己脚上的毛被烧掉，栗子却都被猴子给吃了。比喻冒危
6、险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。此处不了解成语的来源，所以望文生义，使用错误)4恰如其分，忌轻重失度有些成语、熟语与上下文描述的情景相比，其意义较轻或较重，往往造成轻重失调的现象。这就要根据特定的语言环境选用含义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：考前每个考生都应充分做好复习工作，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。(“三长两短”指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。词义很重，用在“考生考试”的情景上，就犯重词轻用的错误)易望文生义的成语不足为训(准则或典范) 不刊之论(更改)久假不归(借) 危言正色(正直)七月流火(星座名) 屡
7、试不爽(差错)一文不名(占有) 哀而不伤(过于伤心)不孚众望(令人信服) 犯而不校(计较)一傅众咻(教导) 差强人意(稍微)安土重迁(不轻易) 细大不捐(抛弃)计日程功(计算) 首当其冲(要冲)不速之客(邀请) 不赞一词(说)莫衷一是(对，正确) 春意阑珊(衰落，将尽) 大方之家(指专家学者，内行人)文不加点(涂上一点，表示删去)即时训练下列各句中加点的成语，使用正确的一项是() 【导学号：26612028】A此时已是午夜时分，周丽穿着高跟鞋，独自走在深巷中，周围悄然无声，只有空谷足音和自己的心跳声，虽说是自己平时最熟悉的路，但她心中还是有几分恐惧。B春暖花开，冰雪消融，江河日下，涓涓细流滋润
8、万物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，焕发出勃勃生机。C面对零下二十多摄氏度严苛的气候条件，爸爸们对着孩子耳提面命，就怕发生意外，孩子们却是既兴奋又期待，特别是在台湾长大的Kimi对雪感到好奇。D家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。CA项，空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论和事物。此处望文生义。B项，江河日下：比喻情况一天天坏下去。此处望文生义，错误理解为“自然界的江河流淌”了。C项，耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。形容恳切地教导。符合语境。D项，炙手可热：手一接近就感到很热，使人接近不得
9、。比喻一些人权势很大，气焰嚣张，使人不敢接近。此处望文生义。牢记成语熟语专指，避免“用错对象”成语、熟语的适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，就会使陈述和被陈述对象之间出现对象错位的现象，造成误用。用错对象通常有两种情况：谦敬错位敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。如“不情之请”指不合情理的请求。称自己提出请求时的客气话，自谦之词，不能用于别人。张冠李戴把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实对象
10、。如“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，而不能用于男子。典题试做请判断下列句子中加点成语、熟语的使用是否正确，并说明理由。一、谦敬错位1您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。()理由：2张帆同学说这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家发言的兴趣。请各位都发表自己的高论吧。()理由：3你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。()理由：二、张冠李戴4(2016全国乙卷)第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。()理由：5(2016全国丙卷)最近出版的长篇小说雪莲花开通过对藏族
11、姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。()理由：6他的父亲整天沉湎于麻将当中，他对父亲真有一种恨铁不成钢之感。()理由：【答案】1.蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。只能用于自己。2 抛砖引玉：抛出砖头，引来白玉。比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的或成熟的意见。常用作谦辞。3忝列门墙：谦辞，表示自己愧在师门。忝，羞辱，愧对。只能用于自己。一般指仍在老师门下。4举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。修饰对象一般为人，用在此处不合适。5一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样
12、重，形容所说的话分量很重，作用很大。不能用来修饰“诚信精神”，对象误用。6恨铁不成钢：形容对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好，多用于对学生或子女，有时也用于对下属或公众人物。方法归纳成语、熟语使用对象“3分清”1人、物要分清例如：文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注了强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。(楚楚动人：形容女人打扮得漂亮，姿态娇柔，能打动人。该词只能用于人，不能用来形容文章。故本句中词语使用错误。)2谦、敬要分清例如：有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。鼎力：大力(用于请托或表示感谢时)。该成语属于敬辞，不能用于自己。故本句中词语使用错误。3陈述对象要分清例如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(汗牛充栋：用牛运书，牛累得要出汗；用屋子放书，要堆满整个屋子。形容书籍极多。该词只能指书多，不能指人多。故本句中词语使用错误。)下面的词语在使用中很容易张冠李戴，请务必记清成语的使用对象。休戚相关(人和人) 炙手可热(人)人老珠黄(妇女) 车水马龙(热闹情景)明日黄花(过时事物)
