《二年级上册数学教案-2第2课时《2、3、4的乘法口诀》人教新课标（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-2第2课时《2、3、4的乘法口诀》人教新课标（2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2、3、4的乘法口诀教案设计一、教学目标：1.使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。2初步会计算4以内的两个数相乘。3通过小组合作探究学习体验成功的喜悦。 教学二、教学重点：使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。三、教学难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 四、课时安排：1课时五、课前准备：PPT课件教学过程复习导入1.根据5的乘法口诀连一连。一五二十三五一十五五得五四五十五二五二十五2.学生完成后交流。设计意图：组织复习，进一步熟悉5的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。自主探究1.教学例2。（教学2的乘法口诀）（1）课件出
2、示例2，交流信息。（2）提问：每副有几个乒乓球拍？（引导学生写出乘法算式）（3）教师根据学生的回答引导学生编制口诀：一二得二。（板书：一二得二）（4）编制22的乘法口诀。教师出示两副乒乓球拍，提问：这是几个2？加法算式和乘法算式各应该怎样写？教师根据乘法算式说明：2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。（板书：二二得四）2.教学例3。（教学3的乘法口诀）（1）编制13的乘法口诀。引导学生观察例3的实物图并思考：每组有几个气球？可以说成几个3？要求一共有几个气球，应该如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：一三得三）（2）编制3的其余乘法口诀。求两组一共有几个气球，你会列出乘法算
3、式吗？口诀是什么？如果有三组呢？引导学生归纳出口诀：二三得六，三三得九。3.教学例4。（教学4的乘法口诀）（1）引导学生观察实物图，列出相应的乘法算式并计算出结果。（2）引导学生编制乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。（3）想一想：11？（教师引导学生思考：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1，也就是111，由此推出：一一得一）设计意图：在教学中采用扶放结合的方式发展学生的思维，激发学生的探究欲望，符合自主探究的学习模式。在学习过程中，由易到难，层层深入，体现了教学的一般规律，符合学生的认知水平。巩固练习1.完成教材54页1、2题。可以先让学生独立做，再集体订正
4、。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。2.完成教材55页1题。此题可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习的机会。3.完成教材55页2题。课堂总结教师总结本节课的学习内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。布置作业教材56页1、2、3、4题，教材57页5题。板书设计2、3、4的乘法口诀122133144一二得二 一三得三 一四得四224 236 248二二得四 二三得六 二四得八 339 3412 三三得九 三四十二 4416 四四十六
