《二年级上册数学教案-6.3 1米有多长｜北师大版（2014秋） (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-6.3 1米有多长｜北师大版（2014秋） (1)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1米有多长教学设计教学内容：北师大版二年级上册第53-54页内容。教材分析： 1米有多长是北师大版小学数学二年级（上）册第六单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位厘米的基础上，进一步学习米的长度单位。在教学过程中，通过引导学生总结米、厘米之间的关系，具体出长度单位“米”。“米”这个长度单位比较具体，教材通过三个步骤帮助学生体会米有多长：第一步：通过同学们一厘米木棍接起来，体会1米有多长；第二步：通过测量学生身高，体会1米有多长；第三步：通过测量教室等场景，体会1米有多长。在教学过程中，通过让学生量一量、比一比、想一想等这些简单的活动，真正体会到1米的距离到底有多长。在进行认识“米”教学时，充
2、分联系前面厘米有多长，使学生体会到在表示距离时，要用“米、厘米”作单位，并介绍怎样用字母表示以及厘米与米之间的关系，联系生活实际，合理运用长度单位。学生分析：通过前面的学习，学生已经认识了长度单位：厘米，多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位厘米。但“米”这个长度单位比较重要和常用，学生理解还是有一定的难度，为了激发学生的学习兴趣，让学生实地量一量、比一比、想一想等活动，充分感知“米”这一长度单位到底有多长；对于学困生，以和他们玩游戏的方式来引导他们感知1米的具体长度，从多角度来激发他们的参与，给予他们激励性的评价语言，并让他们积极汇报自己的亲身体会，达到全员参与，共同提高的原则。教学目标：
3、1、初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。2、使学生知道1米的实际长度，知道1米100厘米。3、通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。教学重点难点：重点：初步建立米的长度观念，知道1米100厘米。难点：用米作为长度单位测量较长的物体的实际长度。教学准备：课件、米尺教学过程：一、情境引入：游乐园里真好玩儿，长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟也要到游乐园去玩，我们看看他们遇到什么情况了。 （PPT出示情境图）小动物们争先恐后地往里面跑，可是长颈鹿却被保安给 拦在了门口，你知道是怎么回事吗？ （因为游乐园要求“身高1米以上要买票”）那么1米是多长呢？板书课题。二、自主探究学
4、习1.认一认，想一想师：上节课我们已经认识了长度单位“厘米”，知道我们食指的宽度大约是1厘米，现在请大家拿出直尺，找出1厘米给同桌看。师：同学们找得非常准确，100段这样的1厘米接起来就是1米。看（出示米尺），这就是米尺，是我们今天认识的一位新朋友。注意看，自己数一数是不是有100厘米。学生自己数，明确：1米就是100厘米。我们可以写成：1米100厘米。测量比较短的物体，一般我们用“厘米”作单位。在测量比较长的物体或距离时，通常用“米”作单位，“米”也是国际通用的一个长度单位，“米”可以用字母“m”表示。2、比一比，说一说师：现在请同学们用自己的方式描述一下1米有多长。学生可能有多种回答，如有
5、的学生边用两手比划边说，有的学生边比划自己的身高边说，有的学生说出课桌的长度 是1米等等，老师要给予鼓励。师：同学们都挺好的。现在把你们的手臂伸开，看看伸到什么程度就是1米，用尺子量一量。学生用米尺进行测量，老师巡视，指导个别有困难的同学。三、合作交流，探索反馈活动一：1、小组合作，用尺子量一量从脚到身体什么地方是1米，做个标记。2、找不同身高的学生来比一比，发现身高不同但1米的标记一样高。3、小结：测量对象不同，但一米的高度是不变的。活动二：伸开手看一看从一只手的指尖到另一只手的什么地方是一米活动三：教室里哪些物体的长度大约是1米？学生说完并进行实地测量。活动四：师：现在请同学们以小组为单位
6、，合作测量，从教室的一头到另一头大约有多长？教室里的黑板长大约是多少米？小组同学分工合作，测量教室的长、黑板的长。老师巡视，了解不同做法，指导个别有困难的学生。组织学生交流测量的过程和结果，重点说明测量的方法。四、巩固练习1、选择合适的单位铅笔长约17（ ） 橡皮长约3（ ） 毛巾长约60（ ） 旗杆高约8（ ） 丝瓜长约35（ ） 房子高约3（ ） 一辆公共汽车长9（ ） 图钉的长大约是1（ ） 课桌高是70（ ） 李老师的身高是175（ ） 一棵大树高约15（ ）2、 计算：15厘米8厘米（ ）厘米 16厘米9厘米（ ）厘米 6米5米（ ）米 1米5厘米1米3厘米（ ）米（ ）厘米五、实践
7、应用1.巩固练习师：“厘米”和“米”在生活中应用很广泛，结合实际情况完成下面填空。课件出示：教材第53页最下面的习题。学生独立完成练习，老师巡视了解情况。组织学生交流，重点说说自己是怎样通过对比确定填写什么单位的。2.认识米和厘米。课件出示师：我们在用米和厘米的时候一定要仔细思考，认真辨别，不能用错哟！下面是淘气在学习了米和厘米之后写的一篇日记，我们共同来看一看。指名做出评价和改正。六、全课小结师：这节课的学习我们认识了一个长度单位米，知道了课桌的长大约是1米，并且知道了测量较短的物体用“厘米”作单位，测量比较长的物体用“米”作单位，要记住米100厘米。还学会了量出物体的长度，注意测量时要从0刻度量起。七、板书设计 1米有多长1米100厘米 量短一些的物体我们一般用厘米量长一些的物体我们一般用米
