《三年级上册语文教案第3单元 语文园地三 第3课时 人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案第3单元 语文园地三 第3课时 人教新课标（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地三第课时1.讲评习作的内容,确定其是否恰当。2.习作的内容是否丰富多彩。3.按照一定的顺序写。【重点】习作的内容确定是否恰当。来源:学|科|网Z|X|X|K【难点】按照一定的顺序写。【教师准备】学生优秀习作、个别有问题的习作或片段,用课件展示。来源:Zxxk.Com一、欣赏佳作,总评鼓励1.提示习作要求。导语:我们上节课进行了习作,同学们都能当堂完成习作,这节课我们开始习作讲评,并修改自己的习作。说一说这次习作的要求。(要求:选一幅或画一幅秋天的图画,再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画,听取同学的意见,认真修改,把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。)2.欣赏佳作。过渡:根据本次习作
2、的要求,我们从以下几个方面来欣赏这次习作的佳作。PPT出示: (1)能按照本次习作的要求确定习作内容,即写我心中的秋天。(2)习作能按照一定的顺序写,让人看明白。来源:学科网ZXXK设计意图教给学生写作的方法,以便学生写出更好的作文。这里有一篇佳作,请同学们根据以上要求讨论好在哪里。PPT出示: 我爱秋天秋风像一把钥匙,趁你不注意,悄悄地把秋天的门打开了。田野里,玉米弟弟笑得露出了他那黄黄的牙齿,稻子哥哥被玉米弟弟逗得露出了黄澄澄的大肚皮,谷子姐姐也笑弯了腰,高粱妹妹也在一旁偷着乐红了脸。果园里,石榴咧开嘴笑了,红红的山楂熟了,黄澄澄的梨也熟了,葡萄像一串串紫水晶,柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
3、花园里,五颜六色的菊花开了,在梳着她那美丽的头发。桂花开了,正喝着味道浓浓的绿茶。树林里,黄黄的落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞,又像一只金黄的小鸟在跳舞歌唱。红红的枫叶像一枚枚邮票,它乘着风,飘到动物们的家门口,告诉它们要做好过冬的准备。学校里,教室中不时传来诵读“秋天”诗文的声音,还不时传来喜鹊的叫声。我爱美丽的秋天。学生根据以上要求,集体讨论佳作的优点,汲取经验,修改自己的习作。二、查找不足,引导修改1.找出习作的不足。这次习作不足之处主要表现在以下方面,看大屏幕。PPT出示: (1)习作的想象不够丰富,语言不够优美,没有用上我们平时积累的好词佳句,说明我们还不能学以致用。(2)在习
4、作顺序上还不能完全按一定的顺序。课件出示个人习作片段。说明以上存在的问题。2.自由修改习作。根据以上的讲评,根据老师的评语,学生再看看自己的习作是否达到了要求。发现不足,要与同学商量,如何修改,然后再修改自己的习作。三、交流评价,展示作品来源:Zxxk.Com修改好自己的习作后,连同自己的画或者图片等,一起与同学交流。完成习作的同学按照要求与同学交流,并重点提示,评价本次习作时,重点看习作的想象是否丰富,语言是否优美,还要看习作的顺序等。学生交流,然后指名交流,分享习作的快乐。来源:Zxxk.Com设计意图激发写作兴趣,增强写作信心。师:修改好习作后,就抄写好,连同你的画或者图片,一起贴到教室
5、里,让大家一起欣赏。我爱秋天 今年秋天,爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天,天那么高,那么蓝,万里碧空飘着一丝丝白云,一群群大雁往南飞,不知不觉我们到了爷爷家。(蓝天、大雁,全是秋天独特的景色) 爷爷家门前是一片果园,葡萄茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,红里透青,青里透亮,像颗颗珍珠,亮晶晶的,那红彤彤的枣子,头挨着头,脸对着脸,好像在说:“小主人,欢迎你回来!”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨,一口咬下去,全是甜滋滋的汁水,真可口啊!(葡萄好美!枣子好可爱!鸭梨好味道!) 果园旁边是稻田,一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出;沉甸甸的稻穗,在微风
6、的吹拂下,不住地向我点头。 一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前,河边那一棵棵枫树,红得多好看,简直像一片火一样!(好耀眼的颜色。) 啊!我爱秋天的景色!【点评】从小作者的笔下,我们看到了一个生动活泼、欢欣可喜的秋天。这个秋天,有声有色,有静有动,尤其是小作者在文中运用的拟人手法,更使画面充满了生机与趣味。同学们,你们愿意拿起手中的笔,为秋天涂抹一笔最美的色彩吗?秋天的图画火热热的夏天过去了,秋妈妈忙着给树木披上金装。登高望去,犹如一片茫茫的金海。秋风吹过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金毯。看,那边又飘飘摇摇
7、落下一片大叶子,我连忙跑过去,伸出双手接住了它。啊,那叶片活像一只金色的小船!于是,我轻轻地把它放进了小河,远远望去好像一艘船一样。这时,一片桃形的叶子落在我的面前,我捧在手心里想:“它可能是孙悟空偷蟠桃的时候,不小心碰掉的一颗小小的仙桃吧?一落到凡间,却变成了一片小小的树叶了。”我放在鼻子下面闻了闻,好像还真有了一股桃子的香气呢! 我正在遐想着,又一片柳叶悄悄落在我的脚面上。我拾起来一看,啊,还带着绿色呢。我不由暗暗地猜到:“它大概是看到了姐姐们纷纷落下,也想到地面上来玩耍。”地上的落叶越来越多,使我知道了秋天到了。树梢变秃了,秋天要过去了,我珍藏了几片黄叶,迎接下一个美丽的金秋。【点评】小
8、作者对秋天的树叶观察细致,展开丰富的想象,巧用比喻、排比等修辞方法,生动形象地写出了秋天的树叶飘落时的样子,让人感觉到秋天真的来了。本节课我们对自己的作文进行了讲评,相信同学们各有各的收获,课下希望同学们继续修改自己的作文,争取写出更完美的文章。1.贴近学生,激发学生的表达内需。“写什么”和“怎样写”是习作指导的两大重点,如何突破重点?关键在于激发学生表达的内需,激发他们习作的激情与冲动。在教学中,我设计让每位同学选一幅或画一幅秋天的图画,让学生通过参与,感受生活,对于学生来说秋天并不陌生,所以这样更利于学生的作文。2.尊重个性,鼓励表达真情。每个学生获得的体验、感受是不同的,我们要尊重学生的
9、个性化体验,给予学生充分的肯定,学生写出来的是自己的体验,呈现出的是丰富多彩的,交织着学生的思考、情感、态度和个性的作文。所以只要是发自学生的真情实感的文章,我都告诉学生这是好文章。 由于课前我对课堂中的每个环节预设得较少,教学中我指导的部分少,又总担心时间来不及,所以在一些环节上,特别是让学生“查找不足,引导修改”这一块,没让学生更充分地练说,这样学生个性表达的时候就不太多了,以至于学生在练写和评说时候有点匆忙。在以后的教学过程中,我会有的放矢地去指导学生习作,更好地处理好习作教学中的“扶”与“放”,真正实现从重“讲”到重“写”、重“改”、重“评”,也是我在今后的习作教学中要不断探索、不断实践、不断总结的问题。
