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1、小天文家的科学报告 一、教学目标： （一）掌握“块”的定义、复制、移动等基本操作。 （二）能利用“块”的操作对文章进行修改。 （三）培养学生自主学习和合作学习的能力。 二、教学重、难点： 重点：掌握“块”的定义、复制、移动等基本操作。 难点：能灵活地运用“块”操作对文章进行修改。 三、教学策略： 教法：任务驱动法 教师通过让学生欣赏图片或录像，激发学生的学习兴趣。然后针对课文中提出的问题进行讨论并完成“块”的定义、复制和移动的自学任务。 学法： 最后可让学生以小组为单位合作对整篇科学报告进行修改，交流修改经验并评选出“火眼校对员”，或者“最佳编辑小组”，并颁发奖章。 四、教学课时： 1课时 五
2、、教学环境： 网络教室 六、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 1上节课同学们搜集了很多关于狮子座流星雨的资料，那狮子座流星雨到底是如何产生的，又为什么叫狮子座流星雨呢？让我们一起从短片中找答案。 2小天文学家跟根据大家的修改意见，在原有的观察日记的基础上又写了一篇科学报告，一起来看看你的结论是否和他相同。 （二）自主探索，研究学习。 1、发现问题 打开关于狮子座流星雨的科学报告，仔细阅读后说说你发现了什么问题？ 2、讨论尝试 根据上两节课所学的知识可以解决这个问题吗？方便吗？想一想是否有更好的解决方法，然后动手试一下。 自学教材P53，再次尝试。 3解决问题 说一说怎样复制、移动字块， 然后
3、填在书上，教师补遗。 4应用拓展 又如何把这颠倒的两段换过来呢？你打算用什么方法？ 自学教材P5456，尝试修改。 说一说你是怎样做的。 练习：P57第一题。 （三）分组实践，交流经验 在E盘“观察日记2”文件夹里，请根据分组情况继续修改各组的日记。 可独立完成，也可合作完成 教师参与讨论，共同研究 （四）成果展示，体验情感。 1展示成果，集体检测 2交流经验，解决问题（分层教学） 评选“火眼校对员”，或者“最佳编辑小组”，并颁发奖章。 （五）总结学习，拓展延伸 1、谁能说说移动“字块”和复制“字块”有哪些相同点，哪些不同点。 2今天，靠着自己的探索，你们又掌握了一种修改文章的方法，我们的小编辑们本事真是越来越大了。其实，遇到困难并不可怕，就怕没有面对困难，解决困难的信心。瞧，你们今天多棒呀！老师相信以后编辑部的工作会越来越快捷，顺利。
