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1、音乐欣赏,命运交响曲,音乐巨人贝多芬,何为,广东海丰仁荣中学,郑妙洪,作者简介： 何为，原名何敬业，1922年生于浙江 定海，历任报纸记者、报刊编辑和电影文 学编辑，1937年开始发表文学作品。写过 诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散 文的创作，著有第二次考试织锦集 等散文集。 何为的散文，善于抓住生活中的典型 事件进行深入的开掘，同时，又注意人物 和故事的生动性，有较精巧的构思和深远 的意境，语言简洁优美。,我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 贝多芬,贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映
2、了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。其创作成就极大的深化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世有极深远的影响。主要作品有交响曲九部（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名），歌剧费黛里奥，戏剧哀格蒙特雅典的废墟配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等。,贝多芬的耳疾起于28岁的时候（1798年），自此至57岁（1827年）逝世，其间二十余年的时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却是在这时期产生的。所以贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗争之中，他是心的英
3、雄，他的音乐就是这英雄心的表现。,读一读下列生字：,深邃（ su ） 踌躇（ chu ）（ ch ）,磐石（ pn ） 门槛（ kn ） 0 门槛（ ）,解析下列词语：,深邃,深的，距离大，幽深。,踌躇,犹豫。停留。得意的样子。文中作解,磐石,厚而大的石头,门槛,门框下面的横木。比喻窍门或占便宜的本领。,朗读全文,思考以下问题： 、理清“客人”访问贝多芬的全过程， 说说其间写了哪几件事？ 、画出描写贝多芬穿着和外貌特征 的语句，说说他的个性特征。,自主学习,思考题1：,客人是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事情？,“客人”来访,女佣开门,女佣介绍贝多芬的情况,参观贝多芬工作室,贝多芬下楼与“客
4、人”谈话,贝多芬与客人共进晚餐,贝多芬回忆往事,1、“客人”参观贝多芬的工作室,其中主要写了以下三件事：,2、贝多芬和“客人”会面,3、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形,两肩,极宽,衣服,陈旧不整洁,手,大而有力,脸,愁苦和力量,头发,火一样蓬勃,眼睛,深邃凝重不可逼视,鼻子,长而笨重,嘴,紧闭,下颌,方形,浪漫不拘小节，典型 艺术家性格,弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不朽之作,是一位 刚毅、顽强 善良、执着 的人，透出 坚韧无比的 生的意志。,形 神 兼 备,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子,找出描写贝多芬穿着和外貌特征 的词语，说说他的个性特征。,思考题2：,贝多芬形象：,独立而骄
5、傲 ，沉郁坚决,、用几句话概括一下 课文中的贝多芬的形象。,严肃而善良，热爱自然；,追求自由，献身音乐。,研 读 赏 析,一、文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对那些话是怎样理解的？,研读赏析,1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？,这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。,2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好”？,一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远
6、离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。,研读赏析,3、对“你可能想到我一座已倒落了的火山挣扎出来。”这句话应如何理解？,贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”，“熔岩”比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拚命”、“巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。,4、对“请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫并且加以引申开的”一句应如何理解？,书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼罗兰完成于此前的贝多芬传是最著名的贝多芬传记，约翰克利斯朵夫最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。,
7、研读赏析,5、“他诚然孤独，可是有永恒为伴”。这里的“永恒”指什么？如何理解？,“永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他。,研读赏析,6、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？,贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而音乐只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”,拓 展 延 伸,2、读了这篇文章后，有什么感受？,1、学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要旨是什么？,要抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神切忌脸谱化。,作业：,1、阅读文中描写贝多芬外貌的语言。 2、课外听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。 3、课外阅读罗曼罗兰的约翰克里斯多夫，提高文学修养。,再见,
