《江苏省海安高级中学2017_2018学年高一语文上学期中期试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省海安高级中学2017_2018学年高一语文上学期中期试题（含解析）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省海安高级中学2017-2018学年度第一学期期中考试高一语文试题一、语言基础知识及运用（24分）1.下列加点的字字音正确的一项是A. 百舸() 峥嵘(rng) 灰烬(yng) 挥斥方遒(qi)B. 流岚(ln) 虹霓(n) 雾霭(i) 锲(q)而不舍C. 跬(ku)步 经传(zhun) 慰藉(j) 咬文嚼(ju)字D. 槎桠(y) 赭(zh)色 饿殍(pio) 毛骨悚(sng)然【答案】D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题中A项
2、，灰烬(jn)；B项，锲(qi)而不舍；C项，咬文嚼(jio)字。故选D。【点睛】.2.下列词语书写无误的一项是A. 寥廓 摇曳 缟暴 戕害B. 符箓 嗥叫 荡漾 疲倍C. 榛莽 颓然 瞳孔 蛇鳝D. 句读 嘻戏 蠕动 窈窕【答案】C【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项，槁暴；B项，疲惫；D项，嬉戏。故选C。3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是一位伟人说：“喜欢聆听
3、的民族，是一个智慧的民族。”不可一世的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们 ，这遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只喜欢吹嘘，他们 ，这妨碍了他们的拓展；急功近利的民族不喜欢聆听，只喜欢盲动，他们 ，这影响了他们的深度。因此，我们要学会聆听。A. 浅尝辄止 狂妄自大 坐井观天 B. 狂妄自大 浅尝辄止 坐井观天C. 狂妄自大 坐井观天 浅尝辄止 D. 坐井观天 狂妄自大 浅尝辄止【答案】C【解析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。狂妄自大：指极
4、其放肆，自高自大，目中无人。坐井观天：比喻眼光狭小，见识短浅。注意根据前后文的“征服”“拓展”“深度”可以判定选C。故选C。4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）太阳刚刚落山，西边的天上飞起了一大片红色的霞朵。山尖上染着一抹淡淡的桔黄色的光芒,两边大山浓重的阴影已经笼罩了山道。 ， ， 。 ， ， 。富丽的夏日的大地，在傍晚显得格外宁静而庄严。 大马河两岸所有的高秆作物现在都在出穗吐缨空气里弥漫着一股清淡芬芳的香味各种豆类作物都在开花羊群正在下沟绿草丛中滚动着点点白色远处的山坡上A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连
5、贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。题中本文段主要按照空间顺序描写傍晚迷人的景象，写庄稼，点明地点，放在最前，是感受，放在最后，其顺序为；写羊群，是地点，点出羊群，是对羊群的描述，其顺序为。故选C。5.下列各句中，没有语病的一句是A. 烽火冼星海并没有原封不动地用冼星海的作品，而是将黄河大合唱等作品融入剧情，希望能让观众在剧情中享受到音乐的美妙及
6、其作品的精神。B. 她从羊城晚报上看到了南方医院采用新技术为小儿麻痹后遗症、两腿长度不一的患者施行肌骨一次延长手术。C. 中国重申在中日韩合作展望中所作的承诺，努力实现包括建立区域市场在内的推进经济一体化的长期目标，将合作提升到更高水平。D. 要重点支持规模种养业、休闲农业等特色产业，这样有助于推进农业结构的调整、产业方式的转变，以实现农民增收、农业增效这一目的落实。【答案】C【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，搭配不当，“享受”和“精神”搭配不当；B项，成分残缺，“看到了”没有“宾语
7、”，最后应加上的消息三个字；D项，结构混乱，“以实现农民增收、农业增效这一目的落实”句式杂糅。6.下列关于致橡树这篇课文的理解错误的一项是A. 作为朦胧诗的代表作，致橡树的主旨具有不确定性，但人们一般把这首诗歌与女性的爱情观联系在一起解读。B. 诗歌一开始首先否定了几种爱情观，然后从正面阐释了自己理解的爱情观爱人之间既彼此依恋又彼此独立，既追求物质的共享又追求风雨的共担。C. 这首诗歌手法丰富，如采用了对比、拟人和比喻的手法等。但就诗歌的整体而言，象征是这首诗歌最主要的表现手法之一。D. 由于使用了众多工整的句式，并且注意押韵，这首诗歌具有音乐和韵律的美感。而且由于注重修饰语的运用，使得语言具
8、有很强的张力。【答案】B【解析】【详解】此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中B项，“物质的共享”错误，应为“精神的共享”。故选B。7.下列是对江南的冬景一文的解说，其中说法错误的一项是A. 为了突出江南冬景的独特性，本文采用一系列的对比：如北国和江南冬天的对比，江南的冬天和北方夏天的对比，闽粤的冬天和江南冬天的对比多方面的对比加强了表达效果。B. 作者将自然景物和民俗相结合进
9、行描写，如冬郊散步的愉悦逍遥、曝背谈天的悠闲安宁。这种在对自然画面的描写中添加了人的活动的构思，使得文章人文气息浓郁。C. 本文很好的体现了郁达夫散文的美学特征：语调平和，节奏舒缓，语言清新淳朴，画面优美恬淡，然而却具有较强的抒情性。D. 作者对几幅江南冬景图的描绘手法各不相同：如对“微雨寒村图”的描绘较多地引用古代的诗句，这种避实就虚的手法增强了文章的文学气息；对“江南冬雪图”的描写，则是借助想象一步一步地拓展画面的空间。【答案】D【解析】【详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中D项，应该手法对调。故选D。8
10、.下面是日常生活中的四个交际情景，其中语言表达得体的一项是A. 主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。B. 张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他还是精神矍铄。C. 某读者在收到作家的著作后回信：老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。D. 校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！【答案】A【解析】试题分析：此题考查语言得体的表达能力，可结合着具体语境分析。 B项，“ 家父”用于自称，而句中说“您的家父”，
11、错误；C项，“寄奉”谦敬不当；D项，“贵校”指别人的学校，句中称呼母校不当。故选A。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。比如本题给出的选项都是生活中常用的对话。二、文言文阅读（28分）阅读下面的文言文，完成下列小
12、题王存字正仲，润州丹阳人。幼善读书，年十二，辞亲从师于江西，五年始归。时学者方尚雕篆，独为古文数十篇，乡老先生见之，自以为不及。庆历六年，登进士第，调嘉兴主簿，擢上虞令。豪姓杀人，久莫敢问，存至，按以州吏受赇，豪赂他官变其狱，存反为罢去。治平中，入为国子监直讲。存故与王安石厚，安石执政，数引与论事，不合，即谢不往。元丰元年，神宗察其忠实无党，以为国史编修官、修起居注。时起居注虽日侍，而奏事必禀中书俟旨。存乞复唐贞观左右史执笔随宰相入殿故事，神宗韪其言，听直前奏事，自存始也。五年，迁龙图阁直学士、知开封府。京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏
13、矣。存曰：“此吾职也。”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。有建议罢教畿内保甲者，存言：“今京师兵籍益削，又废保甲不教，非国家根本久长之计。且先帝不惮艰难而为之，既已就绪，无故而废之，不可。”河决而北几十年，水官议还故道，存争之曰：“故道已高，水性趋下，徒费财力，恐无成功。”卒辍其役。蔡确以诗怨讪，存与范纯仁欲薄其罪，确再贬新州，存亦罢，以端明殿学士知蔡州。岁余，加资政殿学士、知扬州。扬、润相去一水，用故相例，得岁时过家上冢，出赐钱给邻里，又具酒食召会父老，亲与酬酢，乡党传为美谈。召为吏部尚书。时朝廷朋党之论浸炽，存为哲宗言：“人臣朋党，诚不可长，然或不察，则滥及善人。庆历中，或指韩琦、富弼、范
14、仲淹、欧阳修为党，赖仁宗圣明，不为所惑。今日果有进此说者，愿陛下察之。”由是复与任事者戾，除知大名府，改知杭州。存性宽厚，平居恂恂，不为诡激之行，至其所守，确不可夺。司马光尝曰：“并驰万马中能驻足者，其王存乎！”9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 擢上虞令 擢：提拔B. 即谢不往 谢：拒绝C. 听直前奏事 听：倾听D. 时朝廷朋党之论浸炽 浸：逐渐10. 下列句子中，全都表现王存忠于职守的一组是（ ）时学者方尚雕篆，独为古文数十篇存乞复唐贞观左右史执笔随宰相入殿故事既已就绪，无故而废之，不可故道已高，水性趋下，徒费财力，恐无成功出赐钱给邻里，又具酒食召会父老今日果有进此说
15、者，愿陛下察之A. B. C. D. 11. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 王存十二岁时就辞别亲人前往外地求学，五年后才归来。他写的文章得到当地学术界前辈的高度肯定，显示了出众的才华。B. 宋神宗通过考察觉得王存忠直诚实不参与结党，让他担任国史编修官，修起居注。他建言朝廷恢复了唐朝曾实行的一项制度。C. 京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住地，侵占官道，王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的欢迎。D. 任吏部尚书时，王存曾就朋党的问题发表看法，他认为，大臣结为朋党，确实不可助长，然而有时不加细察，就会过度从而波及到好人身上。12. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）存至
