《六年级下册科学教案-3.2 月相变化｜教科版 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案-3.2 月相变化｜教科版 (1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月相变化教学设计一、教材分析：本单元要让学生在星空下感知宇宙，形成初步的、浅显的、系统的对宇宙的认识，月球距地球最近，是目前人们最熟悉的天体，而我们对月球最直接的印象就是平时观察到的各种形状的月相，所以本课在这一单元中占有重要地位。本课主要是让学生认识到月相是变化的，变化是有规律性的。二、教学目标：科学概念：知道月相在一个月的不同时期有不同的形状；月相变化是在月球围绕地球公转的过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：持续地观察月相的变化过程，根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整，初步学习利用模型来解释自然现象情感态度：使学生初步意识到宇宙是一
2、个变化的系统，培养学生学习自主性和合作意识三、重难点重点：知道月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。难点：总结月相变化规律，即上半月月亮亮面面积逐渐变大，亮面在右侧；下半月亮面面四、教学过程：主要包括四个部分：创设情境导入新课、给月相排序、模拟月相变化、饼干拼月相。一、导入新课1、同学们，大诗人苏东坡的千古佳作水调歌头中的名句：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。说说图中月亮是什么时间的？这时候的月亮又要什么？2、引出月相：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。今天我们就来学习月相的变化。（板书：月相变化）3、月相成因，月球本身不发光也不透明,只反射太阳光而发亮；在围绕地球公转过程中
3、，日、地、月三者位置不断变化。4、刚刚我们已经知道月相是因为日、地、月的位置关系，接下来就来做个游戏，老师准备了四个月相，同学们猜猜看分别对应哪一句诗词。（将月相贴到黑板上，板书对应的月相名字）二、给月相排序1、想一想：通过刚刚猜月相的游戏，我想同学们对月相有些了解了，那么你知道农历一个月的月相是如何变化的吗？2、用老师准备好的月相，摆一摆你曾经看到过的或者猜想农历一个月的月相。要求：正上方对第一个月的第一天，即农历初一，初一到到三十以顺时针方向变化。请每个小组，先充分讨论和思考，确定了一个月的月相就可以摆好贴在黑板上了。（将每个小组所画的月相贴到黑板上展示，可以让学生相互点评）3、讨论交流：
4、通过刚才大家画的月相你有什么发现？4、提问：为什么同一时间你们画的月相不同？为什么有的月相是亮面在左，有的在右？质疑：这样子排序对不对？一个月的月相到底是怎么变化的？有些什么规律？带着疑问我们进一步的研究月相模拟月相变化。三、模拟月相变化1、播放月相模拟视频问：同学们，你们一个月的月相到底是怎么变化的？规律是什么？2、农历初一到十五，月亮是由缺到圆，亮面一直朝向西边，因为太阳在月球的西边；农历十五到三十，月亮是由圆到缺，亮面一直朝向东方，因为太阳在月球的东面。（板书：上半月由缺到圆亮面在右边 下半月由圆到缺亮面在左边）3、现在请同学们再来看看之前我们摆的月相，每个小组还需要进行哪些修改呢？从新月-峨眉月-上弦月-凸月-满月-凸月-下弦月-残月-新月有一个帮助同学们记忆的口诀：上上上西西,下下下东东.上半月上半夜上弦月西半部天空月面朝西 下半月下半夜下弦月东半部天空月面朝东小结：通过今天摆月相模拟活动，让我们学习到模拟与事实是存在差距的，要获得有关月相变化更多的信息，需要我们像古人一样进一步观察。终极挑战用奥利奥拼出一个月的月相经过今天一节课的学习，我想大家都会看月相了，而且月相和我们的农历息息相关，老师最后给大家一个终极挑战，用同学们手上的奥利奥饼干，拼出一个月最有特征的月相。板书设计月相的变化上半月由缺到圆亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边
