《六年级下册数学课件-第四单元 3.3 可能性_北京版（2014秋）(共16张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学课件-第四单元 3.3 可能性_北京版（2014秋）(共16张PPT)（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、可 能 性 复习导入 巩固练习课后作业 总复习 知识梳理 四 复习导入 “明天降水概率80%”，就是明天可能下雨，也可能不 下雨，但下雨的可能性很大。 知识梳理 通过可能性的学习，你有哪些收获？ 可能性 能用“一定”“可能”“不可能”等词描述事件发生 的可能性。 能列出简单事件所有可能发生的结果。 能按指定的可能性大小设计方案。 能通过实验来估计可能性的大小。 能用分数、百分数表示可能性的大小。 可能性 事件发生的可能性有大有小，对事件发生的可能 性大小，可以用“一定”“经常”“偶尔”“可 能”“不可能”等词语来描述。 无论在什么情况下都会发生的事件是“一定”会发 生的；在任何情况下都不会发生
2、的事件是“不可能 ”发生的事件；在某种情况下会发生，在其他情况 下不会发生的事件，是“可能”发生的事件。 (1) (2) 可能性的大小 在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，我 们就说该事件发生的可能较大;如果出现该事件的情况较 少，我们就说该事件发生的可能性较小。 （1 ） （2 ） 游戏规则的公平性 公平性 游戏 公平性就是指参与游戏活动中，各个对象获胜的可能性是 相等的。我们可以根据事件发生的可能性大小来设计游戏 规则。当游戏双方机会均等时，游戏规则公平；当游戏双 方机会不均等时，游戏规则不公平。但当游戏双方的机会 均等，游戏结果也会有输赢。 盒子里有10个球，只有红、黄两种颜色
3、，且这些球除了颜色外 完全相同。 （1）小组内摸球20次，每次任意摸出一个球，记录颜色后再放回并 摇匀。请每组根据统计结果估计红球多还是黄球多。 组别第一小组第二小组第三小组第四小组 红球/个1216119 黄球/个84911 第一、二、三组红球多，第四组黄球多。 盒子里有10个球，只有红、黄两种颜色，且这些球除了颜色外 完全相同。 （2）统计全班摸球结果。看看和估计是否一致。 组别第一小组第二小组第三小组第四小组全班 红球/个1216119 黄球/个84911 统计结果，一、二、三组估计正确，第四组有误。 48 32 盒子里有红球13个，黄球7个，估计正确。 巩固练习 （1）地球绕着太阳转。
4、 （2）明天会下雨。 （3）早晨太阳从东边出来。 （4）任意购买一张电影票，座位号是单号 。 （5）水在零度以下会结冰。 确定 下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？ 不确定 确定 不确定 确定 不可能摸到 黄球 。 一定能摸到 红球。 在五个箱子中， 摸到红球的可能 性最小。 摸到黄球的可能 性比摸到红球的 可能性大。 在五个箱子中， 摸到黄球的可能 性最大。 5个红球 4个红球 1个黄球 3个红球 2个黄球 2个红球 3个黄球 1个红球 4个黄球 连线 右图上的指针转动后，指针停在奇数 区域的可能性是（ ），停在偶 数区域的可能性是（ ），停在 质数区域的可能性是（ ），停 在合数区域的
5、可能性是（ ）。 填 空 在一个正八边形转盘上，按下图标出数字，在桌面上转动 它。 （1）当它停止转动时，紧挨桌面的数字有几种可能？列举出 来。 （2）哪个数字紧挨桌面的可能性最大？为什么？ 当它停止转动时，紧挨桌面的数字可能是1、2、3、4 在长方形橡皮相对的面上分别标出1、2、3。抛掷橡皮，哪 个面朝上的可能性最大？为什么？ 长方体标出1、2、3的三个面的大小不同，落地时出 现的可能性大小也不同。 出现2的可能性最大。因为上下面最 大且高度最矮，着地后最稳。 （3）这个三位数能被3整除的可能性是多少？ 5+4+3=12，所以都能被3整除。 答：这个三位数是质数的可能性是零。 5+4+3=12，所以都能被3整除。 答：这个三位数能被3整除的可能性是百分之百。 用3、4、5三张卡片任意摆一个三位数。 （1）这个三位数是偶数的可能性是多少？ （2）这个三位数是质数的可能性是多少？ 用3、4、5三张卡 片任意摆一个三位 数，有6种可能： 345、354、435、 453、534、543。 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 按要求选牌 （3张黑桃加1张其他的） （梅花、方块各2张） 课后作业 1.从教材课后习题中选取 ；
