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1、长城的价值 葛剑雄 l教学目标 l了解有关长城的历史，明确长城在中国历 史上的地位及作用，思索长城在现代生活 中的价值。 l教学重点 l解读作者对长城价值的评价，把握作者对 民族关系、民族发展的观点。 l教学难点 l作者对长城价值独到的见解。 提起长城，你会想起什么？ l中华民族的象征， l中国历史上劳动人民勤劳与智慧的结晶， 等等。） 长城新解： l长城确实已然成为我们中华民族的象征， 甚至长城的意象被写进了国歌：“用我们的 血肉筑成我们新的长城。”但大家是否注意 到，这里说的是“新的长城”，也许当对长城 的评价已经约定俗成之时，我们应当有新 的思考。 作者简介 l 葛剑雄，1945年生，浙
2、江湖 州人，历史地理学家。他以 灵活的笔法把自己对历史的 认识形象地表现出来，如在 世界上不止有中文一文 中，他把清代英国使节所带 来的英文版文书客观翻译后 的内容与当时清朝臣工们翻 译给皇帝看的内容放在一起 ，使得清末统治者们自欺欺 人的做法显露无遗。 三、读课文，积累字词。 l断垣残壁 未谙事宜 l众志成城 风雨沧桑 l强词夺理 畸形繁荣 l流风余韵 自圆其说 l不言而喻 一厢情愿 l长驱直入 问题探究 l1.综观全文，作者对有关长城的哪些看法提 出了质疑，甚至是批判？ l 作者从尊重史实的角度出发，指出一些传说及赞 叹的不合理性（第23自然段）； l 作者否定了评价长城价值要依据美国宇航
3、员在太 空能见到的唯一建筑是长城的观点； l 作者更否定长城是中华民族的象征、修长城就是 爱国的说法。 l 其中对第三种观点的批判是全文的中心。 l2、文章开篇说：“不知道长城的中国人 大概绝少，但真正知道长城的中国人我 敢断定也不多。”作者是怎样证实这一 论断的？ l用了两个自然段先提出人们对长城的普遍了 解，再从史实的角度一一加以否定。 l3.作者指出人们的错误看法有何 用意？ l为了自然地引出后文对用长城来象征中华 民族的观点的否定及提出自己对民族团结 的看法。 l4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能 看到的唯一建筑物”的话为荣，可作者却认 为那只是一种偶然，为什么？ l在作者心目中
4、，长城就是长城，它的价值 应该由我们自己来确立。 l5.在绝大多数中国人的心中，长城就是中华 民族的象征，作者对这一观点持否定态度 ，为什么？ l因为作者认为长城从来就不是中华民族的 象征。 6.作者从哪些角度阐述了长城历史上在民 族团结中所起的作用？ l 第8自然段，长城历来就是中原农耕民族对付北方 游牧民族的军事手段。 l 第9自然段，长城限制了民族间的交流和融合，固 定了农牧业的界线。 l 第10自然段，巩固国防的根本，在于修德安民。 l 从这个意义上说，长城是民族间隔阂的象征，作 者反对用它来象征中华民族，实质上是反对中华 民族的分裂。所以作者在第11自然段中说“精神上 的长城早已没有
5、存在的基础，清除得越彻底对国 家统一和民族团结越有利。” 7.作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁？ l在特定历史阶段看待长城的意义， 它所象征的“保卫中原，防御外族 入侵”的意识不可再保持下去。 8、你怎样看待作者对长城的看法？ 总结： l l 正如作者所言，长城的价值可以放在历史中去认正如作者所言，长城的价值可以放在历史中去认 识，但这并不意味着在现实生活中，长城就失去识，但这并不意味着在现实生活中，长城就失去 了它的意义，它是一种象征，它应该引起我们的了它的意义，它是一种象征，它应该引起我们的 一种思考，无论是想到了民族团结、祖国统一的一种思考，无论是想到了民族团结、祖国统一的 大业，还是登临长城油然生出一种民族自豪感，大业，还是登临长城油然生出一种民族自豪感， 这都应该是长城价值的体现，它已然成为一种民这都应该是长城价值的体现，它已然成为一种民 族的标志，它的断垣残壁在召唤我们用自己的智族的标志，它的断垣残壁在召唤我们用自己的智 慧、自己的思想去筑起一座新的华夏精神的长城慧、自己的思想去筑起一座新的华夏精神的长城 ！ l谢谢观赏！
