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1、15、举手教学目标1、学会本课的8个生字，理解12个新词的意思；能写出“永久、缘由、瞅”的近义词。2、能说出两个比喻句的意思；能用“议论不休”造句。3、能用“是因为”的句式回答问题。4、初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句。1、 懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题。教学重点：学会预习时提出不懂的问题，读懂有关句子的含义。教学难点：正确理解两个比喻句的意思，懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提出问题并逐渐付诸行动。教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课生字，理解“犹豫、一叶孤舟、永久、哄堂大笑、议论不休”等的意思。2、理解第2节中比喻句的意思；能用“议论不休”造句。3、初步学会预习时
2、提出不懂的问题。教学过程1、揭示课题：小朋友，上课的时候，我们除了要专心听讲，还应该做到什么？出示课题。2、初读课文，了解大意。（1） 按要求听课文录音：编上节号。听清生字读音，划出新词。思考课堂上两个小朋友分别是怎么做的。（2） 认读生字卡片。 了（3） 课文写了哪两个小朋友？老师让大家提出问题，“我”是怎么做的？学习委员是怎么做的？ 3、学生自学。（1） 大声朗读课文。（2） 把不理解的词语、句子写在第1、2题上。4、学习24节。（1） 上课的时候，老师说“谁有问题请举手”，“我”不敢举手。诗歌哪几节告诉我们“我”不敢举手的原因，找出来读一读。用“是因为”的句式来回答。（2） 按以上步骤自
3、学3、4节。5、学习第一节。（1）“我”心理想不想提问呢？齐读第一节。（3） 想提又不敢提，想来想去拿不定主意，可用哪个词来表示？2、 有感情地朗读14节。3、 作业：（1）作业本题3。（2）作业本题6。第二课时教学目标1、理解词语“瞅”、“缘由”和第二个比喻句的意思。2、能用因果句式回答两人两红的不同原因。3、懂得诗歌所启示的意义是学习要敢于提问。教学过程1、复习引入。听写生字。2、朗读14节。3、学习57节。（1） 同桌讨论：学习委员高高举手，“我”是怎么想的？老师是怎么做的？（2） 反馈。（3） 有感情朗读57节。4、学习第8节。（1） 齐读后问：可把“缘由”换成什么词？（2） 学习委员为什么脸红了？用因果句式回答。（3） “我”心理会怎么想？今后会怎么做？5、全文总结。（1） 有感情地朗读全诗。（2） 联系实际，谈谈自己读了这首诗的收获和打算。
