《三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat外研版三起》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat外研版三起（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 10 Unit 1 Heres a red hat 教案1教学目标 1.知识目标:a.学生能理解和运用clothes, shirt, trousers, shoes, hat等衣物词汇,funny, put on ,look at, open等词汇;b.能运用重点句型Ive got., Heres/Here are., Its your turn now, What clothes have you/we got?;2.能力目标:学生能够结合所学知识能够基本能运用Ive got; Heres a/an;Here are.表达个人所有和介绍衣物;通过小班活动和任务型教学,能够培养学
2、生的合作沟通能力和语言交际能力;3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力;通过学生用英语表达学生生活事物,培养学生热爱观察生活的情感。来源:Z#xx#k.Com2学情分析 四年级学生已经接触英语有一段时间了,有一定的英语基础,但是由于平时英语资源的匮乏,学生对英语的掌握程度还需加强。可利用学生英语兴趣高这一特点加强学生对英语的学习。3重点难点 1.学生能理解和运用clothes, shirt, trousers, shoes, hat等衣物词汇,funny, put on ,look at, open, come back等词汇;2.结合所学知识
3、,灵活运用重点句型Ive got., Heres.;4教学过程 1.知识目标:a.学生能理解和运用clothes, shirt, trousers, shoes, hat等衣物词汇,funny, put on ,look at, open等词汇;b.能运用重点句型Ive got.,Heres/Here are., Its your turn now;2.能力目标:学生能够结合所学知识能够基本能运用Ive got; Heres a/an; Here are表达个人所有和介绍衣物;通过小班活动和任务型教学,能够培养学生的合作沟通能力和语言交际能力;3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学
4、习英语的自信心,培养学生的合作交流能力;通过学生用英语表达学生生活事物,培养学生热爱观察生活的情感。来源:学&科&网Z&X&X&K4.1.2学时重点 1.学生能理解和运用clothes, shirt, trousers, shoes, hat等衣物词汇,funny, put on ,look at, open, come back等词汇;2.结合所学知识,灵活运用重点句型Ive got., Heres.What clothes have you got? Lets open the box.;4.1.3学时难点 学生能够灵活运用Heres.句型4.1.4教学活动 活动1【导入】Warminga
5、ndgrouping 1. Greeting2.Grouping(分组),将全班分为七个小组:skirt group, dress group, cap group, hat group, sweater group, shirt group, T-shirt group.(出示七样东西的卡片,让小班说出单词,并将卡片分给每个小班)3.Watching a video:在多媒体上展示一个换衣服的魔术秀,换一件衣服就让学生说出“颜色+衣服”的英语,训练他们的表达能力。设计意图:学生通过复习学过的单词,学习同类型的新单词,更容易接受和记忆。来源:Zxxk.Com活动2【讲授】Learning ne
6、w sentences 老师继续展示图片,让学生说出单词和形容词。利用动画效果让学生看到的物品消失,随即老师问: “Wheres the brown T-shirt?”(Students guess and answer) 待学生猜测完毕,老师展示实物brown T-shirt,引出新句型:Heres a brown T-shirt.= Here is a brown T-shirt.(板书)接着继续这样的形式引出新句型,当遇到复数的单词时,强调使用Here are不是Here is。并加上 “Ive got.”句型,让学生主动说出,操练的好的小班分发七色卡。设计意图:结合学生已学的知识,利用
7、小魔术,激发学生学习新知识的兴趣,通过重复的小魔术,学生能够通过练习熟悉新句型。活动3【练习】Practice Teacher: “Tomorrow is Lindas birthday party, but I havent got some beautiful clothes. I guess some clothes has been lost in the class. Ill find something, if you hold thing I ask, you should say Heres or Here are ., Ive got., carefully?”Student
8、s: “Yes!”来源:学+科+网老师提前将一些实物悄悄地放在了部分同学的桌上,这些卡片上画着一些不同颜色的衣物。老师创设情境说明天是linda的生日聚会,但是自己的衣服找不到了,老师用英语问某样东西在哪儿,如果有该样物品的同学就需用“Heres .Ive got.”这个句型回答。设计意图:老师创设情境,通过师藏生找的小游戏激发学生的表达欲望,提高他们对口语表达的兴趣。活动4【活动】Teamwork 老师分发装好实物的盒子,这些卡片上画着不同颜色的clothes,将盒子发到7个小班上,模仿教材module10.2操练句型,老师先做示范,拿着一个盒子说:“Look at me! Whats th
9、is? Yes, I have a box. What color is it? What is in it? Now, lets open the box (说两遍)and find it. Now, who can guess the Chinese meaning of open? 猜猜open 的意思,同时做动作,学单词open。Teacher: “Tomorrow we all will go to Lindas Party. Heres a small box in your groups. Some clothes in the box.”老师创设情境,说明我们明天都会参加Lin
10、da的生日聚会,盒子里装的都是衣服,大家可以挑选自己喜欢的衣服。老师先模仿教材上的句型做示范,然后让学生分小班联系。Teacher: “Now, Its your turn now(重复两遍并指着学生们)to choose your clothes.”让学生猜测Its your turn now的意思,在老师的提示下知道是“该你了”的意思,老师强调在练习时候需用到这个句型。操练时间为5分钟。来源:学科网Group show(小班展示):小班操练完毕后,请个别小班上台展示,学生在挑选完毕后,可以让他们试穿,老师及时给予评价,增添课堂的实际感和乐趣。设计意图:学生参与小班联系,保证每个学生都能操练到本堂课的句型,巩固学生知识。活动5【测试】Readingthebook 让学生朗读课文,单独测试让个别学生朗读并说出单词或短语含义。活动6【作业】Homework 将黑板上的问句再读一遍。并让学生课后再次利用自己所拥有的物品练习“Here is.
