《四年级下册科学教案2.1我们来养蚕苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学教案2.1我们来养蚕苏教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、 我们来养蚕一、教学目标过程与方法1、提出有关养蚕的问题。2、观察蚕卵和蚁蚕。3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项。2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。2、 关注生命、亲近生命、珍爱生命。二、教学重难点知道养蚕的基本方法和注意事项。三、教学准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片四、教学时间 1课时五、教学过程教 学 过 程对 应 目 标教 学 措 施教 学 效 果一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来
2、的？（蚕吐的）、询问：你们养过蚕吗？、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。1、进行调查，可以确定本课的教学方法。2、板书课题二、学习新课1、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”2、观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的3、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的三、总结讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。知道养蚕的基本方法和注意事项。提出有关养蚕的问题。观察蚕卵能够用语言和图画描述蚕卵。关注生命、亲近生命、珍爱生命。知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。观察蚁蚕能够用语言和图画描述蚁蚕。为学生长期观察记录活动作好准备。1、 提问：关于养蚕你最想了解些
3、什么？、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）、提问：还有哪些问题需要研究？1、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？、看书上第页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？来源:学_科_网、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的
4、图片或音像资料）、用语言描述蚁蚕。、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。、启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。板书设计1、我们来养蚕蚕卵蚁蚕2、给蚕宝宝记日记教学目标过程与方法1、学会养蚕。2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。科学知识1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。3、知道蚕的成虫蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾
5、产卵，卵孵化出下一代幼虫。情感、态度与价值观1、进一步感受到生命的神奇和伟大。2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学重点了解蚕在每一个阶段的生长变化。教学难点养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学准备蚕的生长过程的教学碟片蚕的一生标本教学时间 1课时教学活动教 学 过 程对 应 目 标教 学 措 施教 学 效 果一、导入新课谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）二、学习新课1、关于观察记录（1）了解蚕宝宝吃什么（2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的
6、蚕哪个长的好。（3）了解蚕是怎样蜕皮的知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。了解蚕的食物，并能进行有关蚕研究的实验。能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。1、提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？2、告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。3、布置学生做好记录4、谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？5、请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。6、提问：蚕为什么蜕（4）了解蚕吐丝（5）观察蚕茧和蛹（6）观察蚕蛾2、归纳蚕的一生（1）蚕的一生分为几个阶段？（2）小结并板
7、书三、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。知道蚕的成虫蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？7、谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？8、布置：观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。9、讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录）10、提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？11、同学介绍蚕蛾及产卵。12、强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。1、观看蚕的标本板书设计2、给蚕宝宝记日记卵蚕蛹蚕蛾 （幼虫） （
8、成虫）3、 我 们 来 抽 丝一、教学目标能力目标1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。3、测量一根丝的长度。知识目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。2、学会缫丝的方法。情感目标1、感受生命创造的奇迹。2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。二、教学重、难点 指导学生学会缫丝的方法三、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。四、课时安排两课时五、教学过程教 学 内 容对应目标措 施效果分析一、导入新课1、 欣赏真
9、丝织物（课件投影）2、 学生展示自己带来的真丝织物。3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？ 感受美，激发学生的探究热情。1、 丰富多彩的真丝织物画面展示。2、 利用实物展台，学生展示自带织物。二、学习新课1、 指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。（1）提问在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流 学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。2、 指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，
10、我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。（5）教师带领学生分组活动来源:学#科#网Z#X#X#K（6）汇报测量结果（7）师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。三、巩固总结1、 讨论：（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知
11、道的？2、 说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？四、布置作业1、 课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。引发学生思考培养合作学习的精神。展示小组成果，正确表达思想。引出抽丝活动。培养小组合作探究意识。来源:Z|xx|k.Com引导正确方法，明确活动步骤。师生分工合作，注意活动安全，提高活动效率。定量小结，拓展知识面。培养综合思维，反思认知过程。深化活动内容，激发学习兴趣，拓展知识面。把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。1、 由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。2、 各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法
12、等自读课文，思考活动方法。明确讨论要求，按四人小组分组讨论，并把讨论的结果填在表格内。（附）1、 各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。2、 教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。3、 教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。4、 各组分组抽丝。5、 测量蚕丝长度并作记录。6、 各组依次汇报结果。分组讨论，各抒己见，互相补充，达成共识。把课后研究的结果公布在本班科学宣传栏里，比一比，谁是科学小博士。附表格：抽丝活动记录表 班级 第 小组 年 月 日活动材料活动步骤活动分工注意事项结果预测实际长度（米）教后记：4养蚕经验交流会教学目标过程与方法：讨论蚕一生的变化；能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。知识与技能：知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；
