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1、20172018学年度第二学期期末考试高二语文试题参考答案一、语言文字运用（15分）1.（3分）C 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。唱对台戏：比喻采取与对方相对的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。当面锣，对面鼓：比喻面对面地商量、对证或争论。形同虚设：形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。子虚乌有：指虚构的或不真实的事情。2.（3分）C “致仕”官员退休3.（3分）B 4.（3分）B5.（3分）D 绵薄之力，谦辞；令爱，谦称；拨冗，敬词。二、文言文阅读（18 分）6（3分）D期：约定时日7（3分）B（A.以：凭借 把；B.之：取消句子独立性；C.而：因而
2、并列；D.其：代词 语气词）8（4分）不过，不能周密计划的人便难于出奇，并且出奇要迅速，迅速在于果断。（然、审、果、语句通顺各1分）（4分）当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣子装着梁君臣的首级，进入太庙。（方、组、函、句式各1分）9.（4分）以身死国 救国不懈 保全气节为国献策 三日破敌三、古诗词鉴赏（11分）10.（1）（6分）寥廓（阔远）、悲凉、多彩（秾丽）。（分，答出两点即可）景含天、地、山、水等，意境阔远；落叶、寒水、斜阳、远草，萧飒悲凉；碧、黄、翠等，色彩鲜明。（每点分，答出两点即可）（2）（5分）第一句点出“乡魂”“旅思”，直抒胸臆；二、三两句用梦魂难接、休倚高楼衬托相思之苦；最后
3、一句借酒浇愁，愁至高潮，写出相思之深。（每点分，三点分）四、名句名篇默写(8 分)11.（1）恐年岁之不吾与（2）背负青天而莫之夭阏者（3）声非加疾也（4）剑阁峥嵘而崔嵬（5）梦啼妆泪红阑干（6）微雨燕双飞（7）树林阴翳（8）君子成人之美五、现代文阅读（一）（20分）12.介绍自己的身份的生活状态（2分），为下文写种地与写作作铺垫（2分）13.畅快，从辛苦劳作后看到包谷出苗感觉血脉畅流可以看出；（2分）满足，从送礼物和吃生葱可以看出（2分）；自在，从与人交流中可以看出（2分）14.记叙、描写、抒情相结合，（2分）通过具有乡土气息的语言和事件写出作者的生活状态，（分）表达了我与乡亲们的亲密情感。
4、（分）15.（1）“接通地脉”可以使“我”活得踏实；（2）“接通地脉”是“我”写作的源泉；（3）“接通地脉”体现了“我”对故乡的深厚情感；（4）“接通地脉”阐述了土地对于人的意义，体现了我们对美好生活的向往。（每点分，答对三点即可。）六、现代文阅读（二）（18分）16.首先，通过古今事例，提出今天读孟子的意义所在；其次，告诉我们如何读孟子；最后，谈今人对古代圣哲精神的传承。（6分，每点2分）17.目的不同：商鞅向前看，发明富国强兵的技术；孟子向后看，宣扬敬天保民的奥义。结果不同：商鞅以强国之术见用；孟子没能劝成大多数诸侯。影响不同：商鞅之道隐含危机，孟子之道强化文明基因，激励后人。（6分，每点
5、2分）18.（1）展望人生，与过去和解，为后人提供建议；（2）在读书修身和责任担当之间保持审慎的平衡；（3）锤炼德性，承担更多的责任。（6分，每点2分）七、作文(70 分)19.作文阅卷参考：(一)立意参考本文的切题立意大致有以下几点：1.慢可以欣赏沿途景致；2.慢可以让人头脑清醒，辨明方向；3.慢是一种积极的人生态度；4.分清快与慢的关系，该快则快，该慢则慢。只要符合材料，其他如“快”符合现实要求、追求有趣的生活等也可视为基本切题。（二）评分标准1.判分原则从考场实际出发，实事求是；公正公平，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写
6、作技巧和智慧。2.判分等级一类卷63分以上；二类卷5662分；三类卷4955分；四类卷4248分；五类卷2841分；六类卷27分以下。3.议论文阅卷时务请关注看是否“讲道理”。重点判断是否对核心进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。凡能够在分析与论述中得出结论，应该视为见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解，但能在常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定智慧，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平等陈旧，至于浅表，论证分析比较简单，虽形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷；如果仅仅是堆砌熟知的事例故事，原则上判为“五类卷”。大致切入分：46分。4.个案处理：（1）确定抄袭，其中有三分之二以上篇
7、幅与原作相同，最高不超过20分，内容基本相同，不得超过10分。（2）写出诗歌的，一律提交阅卷组长处理。（3）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣一分，扣满3分为止，明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但是最高不超过46分。不满100字 ：05分；200字左右；610分300字左右；1120分；400字左右： 2130分；500字左右： 3140分；600字左右： 4146分。未完篇的文章不再扣字数不足分。（4）游戏高考，游戏人生，语言粗俗，格调低下的“问题卷”评分最高不得超过40分。凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题的文章，评分最高不得超过25分。如果内容恶俗不
8、堪，评分最高不超过13分。（5）卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。（6）不写作文题目的，扣2分。（三）具体标准分类赋分切题立意结构语言记叙文议论文一7063切题独到、深刻精巧；严谨精辟生动文章意蕴在材料的核心处，且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。紧扣观点进行深入分析，对概念界定准确，论证有合理的逻辑性，体现出相当的思想和写作的智慧。二6256准确、正确完整；有特点准确恰当文章的主题在材料的核心处，且写作有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气。能够就某一角度形成自己的正确观点，进行分解和剖析，能在论证中进行比较，并能在
9、此基础上得出一定意义的结论三5549基本切题基本正确基本完整通顺平实文章的主题接近材料的核心，且写作在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点。能形成基本正确的观点，或者在论证或在论据选择和分析上，或在逻辑联系上有某一方面的特色四4842略有牵强逻辑层次不清基本通顺文章主题基本接近材料核心，有完整的故事演绎，但在行文中反复点题，显得多余；或者故事略显简单或老套，技法上也缺少变。观点俗套，仅限常识常理，且说理止于浅表；或图解材料，或论证方法单调，缺少变化，只会一味“例证”。五4128不切题牵强贴标签无章无法不通顺主题与材料中心几乎没有关联，且故事虚假，记叙描写能力较弱基本没有论证，关
10、键概念“整体打包”；或者一味例证且止于一个层面，缺少逻辑性；或者片段分离，硬贴标签。六270不正确低幼、粗俗主题与材料不沾边，胡编乱造，故事低俗，表达能力很。完全不会写议论文，无阐述，无论证，没有条理和逻辑。附：译文太师王彦章，字子明，郓州寿张人。在后梁任过宣义军节度使，以身殉国，葬在郑州管城。晋天福二年，才赠太师称号。在后梁，他以智勇双全闻名。到了梁朝末，小人赵岩等专权，梁的大臣老将多因谗言不被皇帝信任，都心怀愤怒而对国事懈怠。而梁朝也因此完全失去了河北之地。大势已去，军中将领对时局都抱观望态度，只有彦章发奋坚持不渝，没有丝毫退缩懈怠，报国之志虽未成功，但终于以死尽忠。彦章已去，梁也随即灭亡
11、了，可悲啊！五代从开始到结束，才五十年，却更换了十三位国君，五次改朝换代，八姓先后掌握政权。士人不幸出生在这个时代，能保持自身不受污染，终生重视名节的实在太少了！彦章本来是一个带兵打仗的武夫，不懂文化，言语质朴，平生经常对人说：“豹死留皮，人死留名。”他的义烈勇敢、忠诚守信都是出自他的天性。我编写五代史，曾怀有扬善贬恶的意图，写到彦章的传记，深为他的经历感愤叹息，可惜旧五代史残缺简略，不能详细记载他的事迹。康定元，我因担任节度判官来到滑州，向滑州人寻求有关彦章的材料，终于找到彦章的孙子王睿所记录的家传，内容比旧史丰富，其中记得胜之战尤其详细。家传又提到梁朝宰相敬翔因恼怒梁末帝不肯起用彦章，想在
12、末帝面前自杀。还提到彦章因为用朝笏在地上指画山川形势，被御史弹劾。又说彦章五个儿子，有两个与其一道殉节。这些都是旧史没有的。又说，王彦章在滑州时，因为谗言从京师回到家乡，但历史书上说是被召用。这时候，梁兵全都归段凝统率，京城中瘦弱的兵不足几千人；王彦章得到保护皇帝的五百人到郑州，因为力量薄弱，在中都打了败仗，可是史书却说王彦章率领五千人前往，这也都是不正确的。彦章进攻德胜城的时候，在接受皇帝军令时，保证在三天之内破敌。后梁的将相们听到这样的话都在暗暗发笑。等到攻破德胜城南门的时候，果然只有三天。这个时候，庄宗在魏地，听说王彦章再次被起用，料想王彦章一定会快速进攻，就从魏地骑着快马来救，已经来不及了。庄宗善于预猜，而王彦章却善于使用奇计，是多么神奇啊！现在我们宋朝有四十没打过仗了，一朝元昊反叛，便打败我们的军队，杀死我们的将领，接连四五如此，可我们到现在还没有制定出攻守的策略。我曾独自坚持出奇制胜的建议，但遗憾边防将领屡次失掉机会。同时人们在听到我的说法时，有人笑我狂妄，有人根本不予理睬。就是我自己也感到迷惘，不敢确定自己的意见是否正确。等到读了王彦章家传，看到德胜大捷，才知道古来名将，必定是出奇才能制胜。不过，不能周密计划的人便难于出奇，并且出奇要迅速，迅速在于果断。这才是天下伟人的举动，不是那些被常规所束缚的人能办得到的。我每次读他的家传，总是想象王彦章的模样。10
