《五年级下册英语教案Module 2 Unit 1 She learnt English外研版三起》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案Module 2 Unit 1 She learnt English外研版三起（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 2 Unit 1 She learnt English教案1教学目标 (一)知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词wrote,听、说、认读单词dancer, learnt, taught, foreign, language,。2. 听、说、读、写并运用Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt. 询问并回答某人过去是否做过某事;3.运用句型Hes/Shes doing something now.描述某人现在正在做什么;运用句型He/She was a .描述某人过去的职业。(二)能力目标(Abilit
2、y aims)能够谈论过去并与现在作比较。(三)、情感、文化目标:在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助学生树立自信心。同时学会与朋友一起分享自己的生活体验。通过比较人们的过去和现在,培养学生积极向上的学习态度和价值观,教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。2学情分析 学生从四年级就开始接触过去时态,对过去时态的概念已不再生疏,能很快地判断出动作的时态。但是并不能很好地运用过去时态描述事件或表达情绪,那么这个任务将在五年级阶段完成。本节课主要学习了两个过去时态句型:HeShe was a -. Did heshe -? Yes, heshe did. No, heshe didnt.第一个句型很简单,
3、学生之前已接触过。第二个句型是学生将面临的难题,学生不仅要描述他以前都做过什么,还要对提出的相关问题做出回答。3重点难点 (一)重点(Points)1. 听、说、读、写单词wrote。2. 运用Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt. 询问并回答某人过去是否做过某事。(二)难点(Difficulties)不规则动词的过去式。4教学过程 Step 1: Warm-up来源:Zxxk.Com1. Greetings2. 播放Module1 Unit2活动5动画,学生跟唱,活跃气氛。3.复习动词过去式形式。meetmet; dropdropped
4、; runran; loselost; taketook; swimswam;ringrang; telltold; winwon4. Show some pictures ,ask students : what did she he do yesterday?Step 2: Presentation1.出示图片引出本课要学的动词原形及其过去式:learnlearnt; teachtaught; writewrote。2. 活动1: Listen and chant.(1) 出示四幅图片,学生说出相应的单词或词组。(2) 播放本部分歌曲动画,学生先听一遍,然后跟唱。(3) 学生齐读一遍。3.
5、 呈现重点句型(1) 师生运用五年级上册学过的句型Did you ? Yes, I did. No, I didnt.和个别学生进行简单对话,引出本课重点句型Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt.教师找一名女生提问:Did you walk to school yesterday? 该女生回答后,教师问其他学生Did she walk to school yesterday?引导学生用Yes, she did. No, she didnt.回答教师以同样的方法引出Did he ? Yes, he did. No, he didnt.(2)
6、 教师以同样的方法操练Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt.4. 活动2: Listen, read and act out.(1) 教师出示本部分图片,简单介绍课文主要内容。(2) 教师播放课文录音,学生认真听,回答问题:Who are they?What was he/she?(3) 教师出示图片,学习driver和dancer。(4) 教师播放课文动画,学生认真观看,回答问题:Did Linglings grandma learn any foreign languages?T: We are learning English. E
7、nglish is a foreign language. (学习foreign language,同时介绍Japanese ,French, Russian等外国语。)Whats linglings grandpa?Did he leran English?Lets chant(师生拍手齐说)learn learnt 是学习 driver driver是司机these 这些 those 那些 舞蹈演员是dancerthese clothes这些衣服 foreign languages是外语(5) 教师播放课文动画,学生逐句跟读。Step 3: Practice1. 学生三人一组,进行分角色对
8、话;教师可挑4组同学上台表演。2. 活动3: Listen and say.(1) 学生观察图片,用学过的句型描述两幅图片。(2) 教师播放本部分录音,学生先听1遍,然后跟读。Step 4: Consolidation活动4: Practice.1. 教师在课件上出示本部分第一幅图片及例句,教师引导学生了解本部分要求。2. 教师在课件上出示其他三幅图片,帮助学生复习相应的词组。3. 同桌两人一组,模仿例句描述图片,并写出She/He did/didnt .。4. 师生核对答案,并挑5组学生模仿例句对话。来源:学,科,网来源:学科网Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step 6: Homework1.观看课文动画,按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.运用句型Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt.和朋友一起询问、回答并写出彼此的家人过去是否做过某事。(共写2组)来源:学_科_网Z_X_X_K3.预习Module2 Unit2。【板书设计】Module2 Unit1来源:学。科。网Did he/she ?Yes, he/she did.No, he/she didnt.Hes/Shes doing something now.He/She was a .
