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1、课题 30.年的来历课 型精读教学时间2课时学习目标1.能认识“性、畜”等9个生字,会写“历、异”等13个生字,正确读写“传统、牲畜”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。来源:学科网3.朗读课文，理解课文内容，了解“年”的来历。4.感悟中华文化的源远流长。来源:学科网ZXXK学习来源:Z+xx+k.Com过程 学 案来源:学#科#网导 案第一课时预习检测：一、我能学习文中的生字词语。传统 牲畜 躲避 腊月 闯进 爆竹 来历 异常 风俗 气宇不凡 耀武扬威扶老携幼 精神矍铄 撵走 避难 战栗 仓皇逃跑 安然无恙1. 圈出词语，读准字音。2.我能联系上下文或查字典
2、理解划横线词语的意思。（写在书上）3.我容易写错的字是：_二、我能根据查字典的方法填空。 异：用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；组词：（ ）（ ）。“异”字有这样几种解释：有分别，不相同；奇异，特别；另外的，别的；分开。本课中的“异常凶猛”应选第（ ）种解释。设问导读：1.用自己的话说说课文主要讲了什么？2.我还有些不明白的问题我写在下面。_。达标检测：一、我能在括号内搭配合适的词语。收拾( ) 张贴（ ）吞食（ ）燃放( ) 赶跑（ ）伤害（ ）二、我能区别字形，组词。历（ ） 拄（ ） 性（ ） 仗（ ） 袍（ ） 避（ ）厉（ ） 柱（ ） 牲（ ） 杖（ ） 抱（ ）
3、 僻（ ）三、我能解释带点的字。1.撵走 _ 2.战栗 _3.扶老携幼 _ 4.气宇不凡 _5.安然无恙 _ 6.耀武扬威 _预习检测：一、听写本课生词。_二、把下列词语补充完整。耀（ ）（ ）威 气（ ）不（ ） （ ）火通（ ） （ ）然（ ）恙 大（ ）失（ ） （ ）（ ）矍铄三、根据课文内容填空。 白胡子老头儿赶跑“年”的办法是： _ 他的办法是怎么想出来的：_设问导读：一、自主学习第二自然段，认识怪兽“年”的可怕。1.这段文字可以分为两层，怎么分呢？2找句子说说“年”是一头怎样的怪兽？3.有感情的朗读：读出“年”的可怕和人们对“年”的恐惧。二、合作学习：白胡子老头儿是用什么办法把“
4、年”赶跑的？这办法是怎么想出来的？1.（1）“年”兽怕（ ）在门上贴（ ）屋里点上（ ）身穿（ ）。（2）“年”兽怕( )点蜡烛，灯火通明。（3）“年”兽怕（ ）来的时候（ ）。2.读最后一自然段，用自己的话说说“年”的来历。达标检测：一、我能给带点的字选择正确的解释。（填序号）从上到下的距离大；从外到里的距离大；深奥；(颜色)浓；距离开始的时间很久；很夜深人静（ ） 深山老林（ ）深居海底（ ） 深蓝色（ ）深恶痛绝（ ） 由浅入深（ ）二、我能把中国传统节日与习俗连线。正月初一 中秋节 吃粽子 赏月正月十五 春节 吃元宵 划龙船五月初五 元宵节 吃饺子 挂灯笼八月十五 端午节 吃月饼 拜年
5、三、我能独立阅读。盘古开天地 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hn）沌（dn）一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡（ln）起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈（p）过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊（zho）的东西，慢慢下降，变成了地。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬（dng）着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒do了下去。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了
6、四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮； 他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血（xu）液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1.从第二自然段中找出三对反义词。（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）2.为了使天地不再合在一起，盘古是怎么做的？结果呢？_。3.第四自然段主要围绕哪句话来写的，请在文中用横线画出来。 4.想象盘古的身体还会发生什么变化?接着文章的省略号后再试着写一写。拓展延伸交流自己家乡的过年风俗。教师课后反思
