《四年级上册语文作文扩展教案-第十六讲自由作文—想象作文-人教（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文作文扩展教案-第十六讲自由作文—想象作文-人教（部编版）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第十六讲、自由作文想象作文（歇后语编故事）【教学目标】1、让学生学会用自己了解熟悉的歇后语，发挥合理想象创编故事； 2、创编的故事生动有趣3、喜欢歇后语的这种语言形式，从而去体会汉语语言的丰富性。【教学重点】1、让学生学会用自己了解熟悉的歇后语，发挥合理想象创编故事；2、创编故事情节生动有趣。【教学难点】创编故事情节生动有趣【教具准备】教学PPT、西瓜小皮球、王婆瓜摊的广告牌、王婆卖瓜的台词小卡片、小奖品如卡通贴纸、糖果、小文具、奖状等教学步骤与安排：一、【课前导入】师：亲爱的同学们，上午好！很高兴和大家相聚在作文的课堂，作文欢迎你们！某某老师喜欢我们某某学校，也非常喜欢某某学校的同学。提起
2、我们某某学校，那可真是哑巴开会没说的；提起我们某某学校的同学们，大家赞不绝口，都说是雨后春笋个个拔尖，提起我们的老师们长，那可真是铁锤敲锣响当当，狗撵鸭子呱呱叫。同学们，刚刚我把咱们学校、同学、老师夸赞了一番，有没有同学注意到在老师夸赞的语言中运用了一些特殊语言形式？那同学们知道这种特殊的语言形式叫什么吗？生：歇后语。师：真不错！这说明刚刚我对同学们的称赞是名符其实。歇后语是我们祖国语言的一种特殊语言形式，是广大劳动人民在社会生活实践中创造出来的，它短小、风趣、幽默，由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前
3、半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。同学们，你们有没有积累的歇后语，说给两句老师听听？生：有！师：哇多生动有趣啊！大家觉得歇后语有意思吗？为了感谢大家刚刚的热情回应，在第二站的粮草先行我准备再送给大家一些歇后语。二、【粮草先行】出示PPT。师：请同学们一起读一读，第一组的同学读歇后语的前部分，第二组的同学读歇后语的后半部分，预备开始芝麻开花节节高 挨打的狗去要鸡拿别人出气耗子上吊猫逼的 懒婆娘的裹脚布越臭越长狗拿耗子多管闲事 秀才遇到兵有理说不清猫哭耗子假慈悲 黄鼠狼给鸡拜年没安好心鸡给黄鼠狼拜年自投罗网 猪鼻子插葱装象老鼠过街人人喊打 白骨精演讲妖言惑众三个臭
4、皮匠顶上一个诸葛亮 哑巴吃黄连有苦说不出肉包子打狗有去没回 屎壳郎搽粉臭美王婆卖瓜自卖自夸 竹篮打水一场空（让学生读一读，记一记。可以让学生选择他们最喜欢的五则歇后语摘抄在联系册当中。视班级学生实际基础，如若基础较好，可尝试让学生自己来编一则歇后语。）三、【能说会道】师：同学们，这些歇后语有意思吗？有意思！今天董老师可不是白送给你们的，是想请每个同学来挑选其中一条你喜欢的歇后语来编故事。其实，有很多歇后语本身就是一个有趣的故事。比如，“王婆卖瓜自卖自夸”。王婆她买的什么瓜呢？她的瓜到底质量怎么样呢？她是怎么夸自己的瓜的呢？周围的人相信她的话了吗？这不就是个故事吗？还比如，“耗子上吊猫逼的”耗子
5、为什么要上吊呢？猫是怎样逼耗子的呢？耗子上吊后会有谁救它吗？大家想一想，你最喜欢哪一则，你准备用哪一个歇后语来编故事。如果都不喜欢，可以用自己积累的歇后语来编。 （学生思考片刻）师：现在请大家自由组合，两个人一组也可以，三个人一组也行。你们商量商量，准备用哪个歇后语编故事，故事的情节怎么开始，怎么发展，结果如何，展开想象，好不好？生：好。师：同学们，我想选择“王婆卖瓜自卖自夸”编故事，并且还打算把这个故事表演出来。打算请几位同学跟我合作，不知道在座的同学谁愿意跟我合作呢？合作的条件是：第一，大胆；第二，聪明；第三，能说会道。（老师邀请几位学生。）师：咱们四个人演，好吗？其他同学和你们的合作伙伴
6、，一起商量选哪个歇后语，编什么故事。如果愿意表演的话，更好！（师生各自准备）师：你们编好了吗？我们也编好了，那老师这组先演好吗？王婆卖瓜自卖自夸旁白：一天，王婆开着东风牌汽车来到集贸市场的路口，车上装满了西瓜。呵，瞧她打扮的多时髦，头戴丝巾，搽的是大宝，涂得是美宝莲，上身穿的李宁，下身穿的班尼路，一身名牌。那车上的西瓜，一个足有20多斤呢。你不要惊奇，这是因为王婆啊给每个西瓜都注了水。王婆：卖瓜了，卖瓜了，又大又甜的西瓜。保你吃了头不晕，眼不花，哑巴吃了开口会说话，瘸子丢了拐杖会蹦跳旁白：大家听听，王婆这是在吹牛呢。瓜托：老板，你这瓜真的有这么神？王婆：那是当然，我这可是纯天然绿色食品，连老外
7、都吃我这瓜。瓜托：呦，那你这瓜还有挺有影响力的。那就给我来一个吧，我先尝尝。（说完，小伙子把西瓜切开，拿了一片大口大口吃了起来）瓜托：哎呀，可真甜呐，像蜜一样，太好吃了！旁白：这个人是王婆的瓜托，西瓜其实十分难吃。王婆：我的瓜，顶呱呱，疲惫的人吃了保你精力充沛，高血压的病人吃了保你血压恢复正常。大家快来买啊，咱这瓜可是限量供应啊，错了可就有这村没这店呐。买瓜的孝子：这瓜这么好，快给我来两个，我买回家去孝敬孝敬得了高血压的二老去。旁白：一转眼王婆的瓜就卖了半车，王婆乐得合不拢嘴，可她高兴太早了，麻烦马上找上门了。（买瓜小伙子跟工商局工作人员上）买瓜的孝子：（指着王婆）就是她，她卖的瓜，我买回去孝
8、敬我爸妈的，结果爸妈吃了上吐下泻。工商局工作人员：你是挂摊的老板，王婆吧？王婆（害怕的样子）：是啊，我就是王婆，怎么了，同志？工商局工作人员：你涉嫌出售伪劣产品，别人吃了你的瓜都住院了，我代表工商局要对你进行处罚，没收全部西瓜，还要罚款2千元。王婆（垂头丧气的样子）：唉，这下完了，赚的钱还不够罚款的，我这真是搬石头砸脚自作自受，周瑜谋荆州赔了夫人又折兵啊！（众人下。） （备注：话剧表演的台词，建议上课老师事先写在纸条上，然后分发给参加表扬的同学，方便表演途中可以学生看台词。）师:同学们，我们表演的怎么样？来点掌声给我们鼓励吧！同学们，你看，有趣没趣？只要展开你的想象，很多歇后语都可以编成故事。
9、在刚刚老师表演的王婆卖瓜的故事当中，同学们注意到了有几个人物呢？这个故事发生的时间和地点？故事的起因和过程？对，这就是一个完整事件的五个小要素，同学们一会你们的故事中可记得不要缺少他们哦。老师再给几分钟同学们好好整理一下自己的思路，完善一下自己编好的故事。现在请同学们将自己编好的故事说说看好吗？（学生自由发言，老师边听边相应做出点评） 点评可从以下几个方面。 1.故事是否完整； 2.故事是否有趣 3.故事是否有正面启发意义； 4.学生表达的语言是否流畅； 5.学生表达的语言是否风趣幽默等等四、【作文金钥匙】师：同学们，大家的故事编的非常的精彩！那，刚刚在听大家编的故事的时候，大家笑了没有，（笑
10、了）为什么笑了（有趣）这个让大家觉得有意思就是“生动有趣”，因此，我们在进行编故事的时候一定要注意：故事情节要生动有趣。这是进行想象作文写作的一把金钥匙。同学们，刚刚这些故事的情节是一定真实发生过的吗？（不一定）也就是说都是基于大家的想象，但是这些情节让大家却觉得真实可信，比如如果说王婆买的瓜是好瓜物美价廉，那大家觉得可信吗？ 因为“自卖自夸”这个词就是贬义的，所以我们设想王婆卖的瓜里注射了好多水，以致导致别人吃了瓜生病，这个情节大家都觉得是有可能发生的。这是因为我们的想象基于了一定的事实基础对吗？所以我们在进行写想象作文的时候也要注意想象要合情合理，这是今天老师教给大家的第二把作文金钥匙。作
11、文金钥匙：1、 故事情节要生动有趣；2、 想象要合情合理。五、【书山探宝】师：接下来，老师想邀请同学们欣赏一篇同学的习作，看看他的习作中有没有运用老师教给大家的两把作文金钥匙呢！出示PPT，学生习作：黄鼠狼给鸡拜年在一个大雪纷飞又十分热闹的大年三十晚上，动物村里家家户户都吃起了热乎乎又香喷喷的年夜饭，只有黄鼠狼一人无亲无故，在寒风的凛冽中忍受着饥饿的痛苦。可就算再冷再饿，也耽误不了黄鼠狼动歪主意。黄鼠狼先从垃圾堆里找出一个像模像样的礼品盒，又上蹿下跳地捉了几条小虫子，最后从田鼠弟弟家的阳台上偷来两斤小米，就踏上了他的“拜年旅程”。黄鼠狼左胳膊上挎着礼品盒，右手提着用塑料袋装着的几只虫子，蹑手蹑
12、脚地来到鸡大婶家，理了理头发，就敲了门。“咚”、“咚”、“咚”三声过后，鸡大婶尖利的声音响起：“谁呀？”“是我呀，被您折服的人黄鼠狼呀。”鸡大婶一听，不禁飘飘然，但转念一想，黄鼠狼可是我的天敌，他来这里能有什么好心？不行，我不能听信他的谗言，我要是把他放进来，他把我吃了怎么办？“鸡大婶，您就不要怀疑我了。”黄鼠狼谦卑地说，“正因为我一年中吃了不少的鸡，今天想起来，觉得很后悔，所以，我来给您拜个年、认个错，希望您能原谅，您看，我连礼品都带来了。”鸡大婶从猫眼里看了看：“嗯，不错，有我爱吃的小虫子和小米。”但鸡大婶仍不敢放黄鼠狼进来。此时，门外的黄鼠狼已有些不耐烦了，在台阶上小声的骂骂咧咧：“臭鸡
13、，还不给我开门，等我进去，一定要把你吃的连骨头也不剩。”“鸡大婶，您真的不愿意原谅我吗？啊，我心目中的偶像不愿意原谅我，我好伤心啊！”黄鼠狼挤出几滴假惺惺的眼泪，鸡大婶看了心中很不是滋味。“人家把我当偶像，我却在屋里疑神疑鬼。”说罢，一把将门拉开，把门外装哭的黄鼠狼吓了一大跳。鸡大婶一把夺过黄鼠狼手中的礼品，不管三七二十一，就开始品尝美食。“啊，好香啊，不愧是纯绿色小米。”还没等鸡大婶把话说完，黄鼠狼那邪恶的声音响起：“我要吃了你！”鸡大婶尖利的声音再次响遍动物村。哎，一切都晚了！从此，“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”这句歇后语人人皆知。师：请大家来评价一下，这位同学习作如何？有没有体现出“生动有趣
14、”？从哪儿体现出来呢？（情节的设置，还有语言的运用，如上蹿下跳、蹑手蹑脚、假惺惺的，这些词生动刻画了黄鼠狼的狡诈、虚伪）五、朝花夕拾 /【夸一夸】 师：大家这堂课开心吗？有意思吗？生：开心！师：能和大家在一起，老师也非常开心！更希望我们小小作文的课堂会一直带给同学们欢乐。接下来：。【夸一夸】上完这节课，你想夸夸谁呢？ 夸夸自己，自己这节课收获了什么？夸夸同学，同学给了你什么帮助？老师我呢想夸夸某某同学，谢谢你，刚刚在表演故事同老师的配合；还要夸夸莫某同学，刚才课堂你表现积极，这是对老师最好的回应；还要夸夸 同学们，你们呢？六、【妙笔生花】师：同学们，上节课我们欣赏完别人的佳作，大家有没有信心比
15、这位同学的习作编的更加生动有趣呢？接下来请根据我们老师给大家的两把金钥匙将之前大家所创编的故事写下来。老师提三个要求，第一，只要你写的是一个故事，有头有尾，就是合格的作文；第二，如果你的故事写的很有趣，大家听了觉得很有意思高分，绝对的高分！如果有哪一个词用的号，加分；哪一个句子写得棒，加分。第三，题目自拟，谁的题目拟的好，同样加分，怎么样，写吧！ （学生开始写作）学生写作，教师可以主动关注写作能力较弱的学生，给予提点。七、【颁奖典礼】师：同学们，你们的作文都写好了！接下来的这个环节相信大家都猜不到！那就是颁奖典礼！电影有奥斯卡奖，咱们班也有与众不同的作文奖！老师已经为大家准备了许多不同的奖项，有最佳题目奖、有最佳情节奖、有最佳文采奖、还有最佳书写奖，大家想不想获得呢？生：想！师：下面请同学起来朗读你的习作
