《三年级下册语文玉林地区教案15奇异的植物世界语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文玉林地区教案15奇异的植物世界语文S版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15奇异的植物世界这篇课文是一篇参观记。课文按照参观的过程安排材料，在向导的引导下移步换景。主要叙述了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。文章层次清楚，语言生动有趣，适合学生阅读。课文是紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述的，内容紧贴学生的实际生活。学生大多去过公园、植物园，因此较易激起他们的学习兴趣。教学时，可以围绕课题这个中心意思，让学生按照参观的顺序，以第27自然段为重点逐段学习。1.帮助学生会认6个生字，会写14个生字；理解重点词语。2.指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关的词语、 句子。3.
2、引导学生生发探索植物世界，热爱大自然的思想感情。懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。重点指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关的词语、 句子。难点引导学生生发探索植物世界，热爱大自然的思想感情。懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。教师来源:学科网ZXXK各种植物的挂图，生字词卡片，多媒体课件。学生1.搜集各种植物的图片。2.了解课文中植物的产地、特点。2课时第一课时 一、新课导入 听！风中传来了“哈哈”的笑声，这居然是树上的果子发出来的。不好了！小星的手竟然被花叶电到了。还有更有趣更神奇的呢！捕蝇草、蜡烛草、醉草想了解更多奇
3、异的植物吗？那就赶紧来学习奇异的植物世界这篇课文吧！ 二、初读课文，整体感知 1.小组长带领组员商量准备用什么方法扫除生字障碍初步了解课文内容。 2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，注意字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么内容。 四读：选读。选择你喜欢的句子多读几遍。 3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡视指导）4.再读课文，理清文章脉络。 （1）以四人为一小组，讨论：课文可分为几个部分，每个
4、部分分别写了什么内容？ （2）各个小组在组内先相互交流，相互补充，再推荐代表上台发言。 第一部分（第1自然段）：写小星和同学们到植物园去参观。 第二部分（第27自然段）：写在植物园参观的具体过程。 第三部分（第8自然段）：写作者的赞叹。 三、品读课文，认知贯通 1.指名分段“开火车”朗读课文。要求学生读得正确、流利，其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。 2.集体评议，正音。 3.课件出示本课生字：摘柔醉园蝇棚碰剥嚼洼第膜（1）指名认读生字。（2）口头组词。4.课件出示文中的词语： 奇异艳丽醉意低洼清脆向导农艺麻木好奇伤害本领参观（1）指名小组进行“开火车”读新词比赛。（2）理解词语
5、。参观：实地观察。艳丽：鲜艳美丽。好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。5.学生轻声自由朗读课文，找出令你最感兴趣的植物，认真体会它的神奇之处，并在句子旁边写上你的感受。 四、课时作业1.给下列加点的字注音。低洼（）柔和（）碰到（）缩手（）醉意（）剥开（）2. 用“”画去括号里不合适的字或词。（1）小星和同学们到植物（圆园）去参观。（2）大家走到一（快块）草地上，李叔叔随手（拨拔）了一棵草。（3）小星第一个（发觉发现）：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌壳一样的草叶，就（闲闭）合起来。【答案】1.wrupngsuzubo2.（1）圆（2）快拨（3）发觉闲来源:学科网第二课时 一、复习导入 1.听
6、写词语。2.指名说说课文可分以为几个部分，每个部分分别写了什么内容。 二、探究课文，巩固提升1.学习第1自然段。指名读第1自然段。说说你读懂了什么。（交代了事情的起因：去植物园参观。）2.学习第27自然段。（1）默读课文第27自然段，边读边思考：课文写了几种植物？（2）反馈问题，说出植物的名称。（课件出示，完成植物名称）参观地点植物名称特点（奇异之处）哈哈树开艳丽花的植物蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷（3）学习第一种植物哈哈树。指名读第2自然段，思考：我们来到什么地方看到了哈哈树？它有什么奇异之处？把你找到的相关语句读给大家听听。学生交流，教师出示句子：李叔叔把他们带到一颗长满果子的树下，说：“这叫哈
7、哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。” 课件出示表格，填一填。（学生根据出示的句子填写第一行表格） 你喜欢这种植物吗？带着你的感情读一读。（4）自主学习第二种植物开艳丽花的植物。这种植物有什么奇异之处呢？请把你找到的相关句子读给大家听听！生述，师出示句子：谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。课件出示表格，结合第3自然段和出示的句子填一填第二行表格。生试读，师指导朗读：同学们冬天里被电过吗？有什么感觉？带着这样的感觉请你再读读，相信一定读得会更出色。 （5）按照上面的学习方法，小组合作学习后面四种植物。出示合作学习要求。A.用自己喜欢的方式读课文，选择自己感兴
8、趣的一种植物学习。B.填一填后面四行表格。组内相互检查。C.组员轮流汇报自己的学习成果，同学互相补充。各组派代表汇报学习的成果。（可进行表格投影）集体交流，评议。3.学习第8自然段。（1）出示句子：多么奇异的植物世界呀！（2）指名朗读，说说这句话有什么作用。4.师总结。自然界的奇异植物，犹如天上的繁星那样，多得数不清。今天我们所了解的植物只是其中的一点点。老师希望你们平时多留心观察，多看课外书籍，相信你们一定会有更多收获。 三、句段解析 1.小星越看越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。 解析“麻木”形象地写出了碰到叶子后的感觉，突出了这种植物的奇异。2
9、.多么奇异的植物世界呀！ 解析这是对全文奇异的植物发出的感慨，既总结了全文，又是抒情点睛之笔，同时也激起读者对奇异的植物世界的探求。 四、课后习题 2.共写了6种植物，哈哈树可以发出笑声；开着艳丽花的植物带电，触摸叫人感到麻木；蜡烛树不仅形似蜡烛，而且真的能够点着，“和烛光一样明亮”；醉草含有酒精，能让人嚼后“有点儿醉意”；捕蝇树可以“吃”掉小虫子：水笛荷在风中可以像吹笛子一样，发出“清脆柔和的笛声”。 五、资料库 哈哈树乔木植物，高度可达七米，生长于卢旺达首都基加利的芝密达兰哈德植物园，叶子呈椭圆形，枝干上长有坚果，形状像铃铛，果壳薄而脆，壳表面长有小孔，内有皮蕊，在一阵微风吹过之后，皮蕊滚
10、动，会发出一阵阵“哈哈”的笑声。当地人称之为“哈哈树”“笑树”。 蜡烛树其花紫色，状如小高脚杯形，花直接生于主枝或老枝上，夏季开花繁多，秋季少量开花。它树姿优美飘逸，叶形奇特，花果着生于主干或老枝上，别具一格。加之其花朵较艳丽，果实大，是一种奇特有趣的高档新优绿化苗木。 六、板书设计 七、课时作业1.按原文填空。（1）他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像。（2）同学们突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像一样的东西。（3）李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和。（4）风吹动它的干花膜，就像。2.阅读短文，完成练习。 猩猩 大森林里住着很多猩猩，常常成群结队地出来玩儿。
11、它们都喜欢喝酒了。猎人就根据猩猩的爱好，设法捕捉它们。 有一天，一大群猩猩从森林里走出来，忽然闻到一股酒香。“哈！好酒！”走在前面的那只猩猩流着口水，指着路旁的酒坛说，“你们知道吗，这是该死的猎人放在这儿骗我们的！”另一只猩猩说：“我们不能上当，虽然酒很好喝，但我们一定要想到，酒喝多了会给我们带来不幸。” 猩猩们实在太喜欢喝酒了。它们围着酒坛子直流口水。其中一只猩猩再也忍不住了，舔了一下嘴唇，说：“我们不喝醉，只用舌头舔一舔，总可以吧！”猩猩们立刻同意了。它们一拥而上，搬开了酒坛子的盖儿。“哎呀，好香！”“好酒！好酒！”起初，猩猩们的确只用舌头舔酒。可是后来，他们再也忍不住了，就大口大口地喝起
12、来来源:Zxxk.Com 过了一会儿，森林里一声枪响，猎人冲了出来，把醉得东倒西歪的猩猩们一个个都捉住了。 “我们真倒霉！”一只猩猩垂头丧气地说。 另一只猩猩说：“因为我们没有下决心改掉坏习惯，所以落得这个下场。”（1）给下面句子中带点的字选择正确的字义，用“”表示。来源:学科网 它们顶喜欢喝酒了。顶撞。人体或物体的最高最上的部分。来源:学科网ZXXK最、极。量词。（2）阅读第3自然段，想一想这段话是围绕哪句写的？请用“”画出。（3）猩猩明知是圈套，可为什么还是上当，被猎人捉住了呢？ 请用“”把原因画出来。【答案】1.（1）触了电似的（2）蜡烛（3）烛光一样明亮（4）吹笛子一样2.（1）（2）猩猩们实在太喜欢喝酒了。（3）因为我们没有下决心改掉坏习惯，所以落得这个下场。教学不仅要传授知识，培养能力，还要发展学生的思维能力，注意培养创新意识。在这节课中我让学生想象蜡烛树的样子，想象“醉草”名字的由来。学生在思考、想象的同时，思维也得到训练。学生通过自读自悟，培养了独立阅读的能力；通过小组合作学习，学生体验到合作的快乐。
