《四年级上册数学教案-2.12 确定位置丨浙教版（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-2.12 确定位置丨浙教版（第一课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题确定位置教时第一课时学习 目标1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点难点能在方格纸上用“数对”表示位置绿。色圃中小过程与方法调整与反思教师活动学生活动一、激情创境。同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。（确定位置）二、合作探究。我们学校就要举行家长会了，现在你们要向你们的父母介绍自己的位置。1、指名学生上前面来为大家说一说。思考：为什么淘气或笑笑的位置有不同的说法？2、你们为什么能那么准确的说出自己的位置呢？是怎样确定自己的位置呢？（明确先横后纵）3、那么谁再说一说自己在班上的位置？多种方式
2、提问：4、这种表示位置的方法太烦琐了！智慧老人教给大家更简单的方法：出示课件，板书：（a，b）学生明确学习内容。同桌互相说一说。指名学生上前面来为大家说一说学生思考。说出自己的方法。说一说班内每组组长、班长、学习委员、数学课代表的位置。自己好朋友在班内的位置。同桌互相说一说自己的位置。再次明确要先横后纵。教师同时板书（3，4），谁来说一说（3，4）在班内是指的谁的位置，3和4分别是代表什么？小结：在一平面内，如何确定物体的位置？你在生活中还知道那些确定位置的方法.三、实践体验。同学这节课表现的真棒！为了奖励大家！老师将带着大家到公园去玩！好吗？1、停车场（投影出示）帮助学生对数对的理解。2、英雄排雷兵/角色扮演：游戏规则：1、以小组为单位，分为5个排雷组，有组长组织，一起“破译”军事机密。2、小组破译完毕后,有组长派排雷手到电脑上,用鼠标操作进行排雷.如成功将听到地雷爆炸声,如失败将看到排雷失败。学生学习数对的表示方法（a，b）再次明确要先横后纵。（3，4）说一说（3，4）在班内是指的谁的位置，3和4分别是代表什么？学生分组讨论。小组交流后汇报.学生用数对表示。巩固数对的表示方法。全班订正。学生认真听清游戏要求，然后按照要求进行游戏。板书设计：确定位置 数对 第3组 第2个 （3 ，2） 第2组 第3个 （2 ，3）
