《三年级上册数学教案- 乘整十数、整百数（三） 沪教版（2015秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案- 乘整十数、整百数（三） 沪教版（2015秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教案07：乘整十数、整百数（三） 主备人： 【教学内容】小学数学第五册P12，乘整十数、整百数（三）【教学目标】1、运用推算，从430、4300来计算乘整十数、整百数。2、通过推算培养学生的类推能力。3、经历自主探究乘整十数、整百数计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性。4、在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发学习数学的信心与兴趣，获得成功体验。【教学重点】掌握并能熟练计算乘整十数、整百数。【教学难点】推导出一位数乘整十数、整百数【教学关键】学会推算的方法。【教学过程】一、情景引入：1、出示：第12页的主题图2、师：同学们，我们学校的秋季运动会也如火如荼地开始了。瞧！在田径
2、赛场上，正在举行800米的长跑比赛，小胖跑在最前面。【说明：从熟悉的生活情景出发，激发学生学习的兴趣，吸引学生学习的注意力】二、探究一位数乘整百数：1、师：从图中你能收集到哪些信息？生：在200米的跑道上进行比赛，表示跑一圈是200米，小胖刚好跑完3圈。2、问题一：小胖已经跑了多少米？学生列式： 3200=尝试解答 ，汇报：方法1： 方法2：3个2百相加 3个2百就是6个百200+200+200=600 32=63200=600 3200=600答：小胖已经跑了600米。 答：小胖已经跑了600米。师：乘整百数和乘整十数一样，也可以运用推算的方法来计算师：最后小胖以绝对优势获得了第一名。比赛结
3、束了，但我们的问题又来了！3、问题二：小胖、小亚、小巧、小丁丁都跑完了800米长跑比赛，他们4个人共跑了多少米？学生独立列式，尝试计算，并说说算理。 48=32（米）算法：4800=3200 答：他们4人共跑了3200米。【说明：学生自主探索乘整十数、整百数的口算方法，通过学生独立思考，同桌、小组交流讨论，经历探索多种算法以及与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。】三、基本练习运用推算的方法来计算。1、像小胖一样计算：（第13页的练习）53= 75= 57= 35=530= 750= 570= 350=5300= 7500= 5700=3500=问：这些题你是怎样算的？仔细观察这几组
4、题，你有什么新的发现？（这些题都是先算一位数乘一位数，再在积的末尾填上相应个数的“0”。）2、完成第2题师：让我们也来进行一次比赛，用自己喜欢的方法计算，看谁算得又快又对？ 5400= 5900= 4900= 7800= 8300= 4800= 3800= 6800= 10700= 9700= 4700= 5800=问：哪种方法计算的可以更快些，为什么？10700在计算时，你是怎么想的？四、拓展练习：看谁算得又快有正确？ 3002= 2090= 90010= 5020= 6500= 706= 3050= 7080= 470= 5008= 60040= 600800=五、总结：师：在计算乘整十整百数时，我们可以运用推算，把两个数相乘，再在后面填上这两个数末尾的0之和。如4030，先算43=12，再在12后加上两个0，所以，4030=1200。【说明：让学生自己探讨发现知识之间的规律，培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力。】板书设计： 乘整十数、整百数（二）3200=600（米）方法1： 方法2：3个2百相加 3个2百就是6个百200+200+200=600 32=63200=600 3200=600答：小胖已经跑了600米。 答：小胖已经跑了600米。
