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1、22富饶的西沙群岛第课时1.识记本课生字,继续学习独立识字。 2.背诵自己喜欢的课文段落。3.摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。4.围绕一句话把事物写具体,典型片段仿写。【重点】背诵、摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。【难点】体会、运用围绕一句话把事物写具体的表达方法。来源:学|科|网一、感情朗读,背诵积累1.有感情地朗读课文。导语:上节课,同学们和老师一起游览了西沙群岛,西沙群岛美丽富饶,相信那里一定给你留下了深刻的印象。(学生自由朗读,然后指名读,读出个人的感情。)2.指导背诵。(1)先回顾每段的意思。课文写得非常美,先说一说每一自然段的主要内容,它们分别是围绕哪句话写的。(学生根
2、据上节课学习中画出的每段的中心句,汇报每段的中心句。) (2)提示背诵。背诵第2自然段。这些段落都是采用总分的写法写的,这是本文构段的显著特点。背诵时可以给提示,比如第2自然段。西沙群岛一带的海水的特点是(五光十色),(): 颜色有(),(),(),()。一块块,一条条,相互交错着。因为海底(),有(),有(),海水(),从海面看,色彩就不同了。(学生先自由背诵,小组内背诵,同桌背诵比赛,指名背诵,齐背。)背诵其他段落。其他的一些段落还有很多写得很美,在写法上也都采用了总分的写法,请把自己喜欢的背诵下来。小结:背诵课文要在理解的基础上,先记清作者叙述的顺序,再正确背诵课文。设计意图帮助学生梳理
3、段落的主要内容、中心句,教会学生先梳理内容,再正确背诵课文。二、练写生字,巩固词语1.练写生字。(1)指导写好左右结构的字。左右结构的字较多,引导学生仔细观察,说说自己的发现。重点指导:“披”“拣”“状”“渔”都是左右结构的字,要写得左窄右宽,“颜”“形”“料”“划”要写得左右均衡。(2)几个较难写的字。先看老师范写一遍,然后再写。重点提示:“威、武”:“威”的右边有一撇,“武”的右边不要多写一撇。来源:Zxxk.Com“辈”:上边的“非”要变扁,写在横中线上方,“车”要写得扁长,最后一横也要长。“蓝”:草字头要写得扁长,最后一横要写长。来源:学科网(老师在黑板上的田字格中范写,学生观看,然后
4、每个字写两遍。)2.抄写词语并根据词语的特点归类。让学生抄写词语,请读好词语,再认真抄写两遍。PPT出示: 风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄交错高低不平各种各样 懒洋洋披甲威武成群结队飘飘摇摇颜色形状千奇百怪渔业工人四脚朝天茂密肥料祖祖辈辈 词语归类:带数字的词语:五光十色、千奇百怪、四脚朝天;表示颜色的词语:深蓝、杏黄;AABB式的词语:飘飘摇摇、祖祖辈辈。三、升华中心,积累拓展师:这节课,老师带领大家一起游览了西沙群岛,看到西沙群岛如此美丽富饶,你最想做什么呢?请用自己喜欢的方式来表达。来源:学*科*网(学生小组交流,用自己喜欢的方式感悟西沙群岛的美丽、富饶。可选择以下方式感悟。)(1)画
5、一画:用你的彩笔画一画西沙群岛的景物。(2)写一写:写一两句赞美西沙群岛的话。(3)说一说:用上“有的有的有的”句式说一说西沙群岛的其他的鱼、贝壳或鸟。(4)编一编:编写西沙群岛导游词。如:亲爱的游客朋友们:你们好,欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于()。西沙群岛景色美丽,那里的海水(),海底有(),海滩上()。西沙群岛的物产也很丰富,海里有(),海岛上有()。师小结:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。设计意图拓展思维,激发兴趣,用丰富多样的方法体会西沙群岛的美丽。读完这篇课文,我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富
6、的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。作业1教材第90页第1、2、3题。作业2一、读句子,看拼音写字词。1.海参在海底ln yng yng()地蠕动,wi w()的大龙虾在海中hu()行。2.海滩上那jin()不完的贝壳,yn s()不一,xng zhung()千奇百怪。二、写出加点词语的近义词。1.西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比。()()2.每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。()3.树林里栖息着各种海鸟。()三、按原文填空。西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有的,的,的,的。一块块,一条条,着。因为海底,有,有,海水,从海面看,。四、课外阅读。美丽
7、的南沙群岛传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒(ss)下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁(jio)盘星罗棋布。南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏(cnzng)着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚(wi)为壮观。俯瞰清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。碧波浩渺(mio)的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇(c)簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定,将来的南沙群岛会是一
8、个充满魅(mi)力的旅游胜地。1.给文中加点的多音字选择正确的读音,打“”。2.根据意思写词语。(1)心情舒畅,精神愉快。()(2)像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。()3.“远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观”一句中的“翡翠”和“蓝玉”分别指和。4.本文表达了作者怎样的思想感情?【参考答案】一、1.懒洋洋威武划2.拣颜色形状二、1.五颜六色美丽2.巨大3.栖身三、深蓝淡青浅绿杏黄相互交错高低不平山崖峡谷有深有浅色彩就不同了来源:学#科#网四、1.scng2.(1)心旷神怡(2)星罗棋布3.海天4.表达了作者对南沙群岛的热爱之情。富饶的西沙群岛-总起(1)是个可爱的地方分述(26)-海
9、水五光十色海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩贝壳、海龟海岛鸟的天下总结(7)更加美丽富饶景色优美“不动笔墨不读书”,从三年级开始就关注孩子们边读书边有针对性地进行标注。在反复地读书、感悟、体会中,学生会不知不觉地积累、记忆,这样给学生时间练习背诵,轻松简单,水到渠成。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。教学时从内容入手,引导学生认真读书,或演绎或归纳,明确每个段落的主要内容。然后抓住重点词语,体会作者用准确生动的语言把西沙群岛每个地方的特点写清楚,感受西沙群岛的富饶与美丽;激发民族自豪感与自尊感。在教学中根据每个段落的特点,灵活运用和把握,激发学生阅
10、读的兴趣,掌握阅读的方法,习得表达方法,为下一篇课文的学习打好基础。本堂课也有一些没有做到的地方,如在自学部分,未能将学生置于主体地位,教师的主控意识过强,教师出示的自学要求没有将学生置于主体地方来对待,学生没有质疑问难的机会,没有自主的机会。综观课堂主体部分的教学设计,传统的师生关系依然没有得到调整与转变,所有问题都是教师设计的,教师的“主导”痕迹还是比较多的。针对以上这些问题,我想在以后的教学过程中一定要尽量避免以自我为中心,忽视学生的主体地位。在设计教学的时候要先想想学生会怎么想,会怎么问,我应该采取几种应对措施,这样才能不断进步。1.课文写得真美,我要多读几遍,还要把喜欢的部分背下来。
11、名师来指导首先要通读全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的层次、来龙去脉,抓住一些起关联作用的词语和句子,进行分析、综合,这样背起来就快多了。2.我们讨论一下,从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶。答案大家找从海水的奇异色彩可以看出西沙群岛的美;从海底的物产、海底的鱼、海滩上的贝壳和海龟以及海鸟众多,可以看出西沙群岛的富饶。3.课文里有很多优美的句子,我要抄下来。答案大家找西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。4.选做题我找到了一些有关祖国风光的谚(yn)语,我来读给大家听。答案大家找九寨归来不进沟,九寨归来不看水。庐山最美在山南,山
12、南最美数三叠。内地苏杭,关外巴塘。1.西沙群岛西沙群岛:西沙群岛位于中国海南岛东南约330公里的海域,与东沙、南沙、中沙群岛共同称为“南海四大群岛”。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种,素称“鸟的天堂”。最有趣的是鲣鸟,它会在大海中给渔船导航,渔民们称鲣鸟为“导航鸟”。西沙群岛是我国主要的热带渔场,那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种。每到鱼汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、海藻等。西沙群岛地处北回归线以南,雨量充沛,岛屿附近海域的水温年变化小。这些优越的自然条件形成了西沙群岛奇特的景观。海参:生活在海底的一种棘皮动物,是珍贵的食品。龙虾:海里的一种虾,体长30厘米以上,肉味鲜美。海龟:样子和普通乌龟差不多,但要大得多。2.小学生必备古诗词惠崇春江晚景(宋)苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。江 南 春(唐)杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
