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1、语文乐园（七）教学要求：1、指导学生认读近义词，让学生自主发现词的精彩和趣味。2、在读词语中发现词的规律，学会积累词语。3、积累名言警句。4、积累感叹句。教学重点：1、认识近义词，积累词语。2、认识感叹句。教学过程：一、学习“读一读”师：同学们我们早已认识了近义词，你能列出几组近义词吗？生：说出已知的近义词。师：今天我们继续学习几组新的近义词。1、学生认真读读每组词，边读边比较启发学生自主发现规律2、引导学生比较。3、让学生拍手对词。二、学习“读一读”1、自读词语，发现规律。2、小组合作读词语，用喜欢的方式表达词语的意思。3、全班交流教师引导归纳：这些词都是表示坚强的词4、试着说几个这样的词。
2、5、齐读。三、学习“写一写，背一背。”1、自读句子，感悟句意。2、全班交流对句子的理解。3、用钢笔描写一遍。来源:Zxxk.Com4、小组内试背。5、推荐上台背诵。四、学习“读一读”师：下面我们一起去读一个成语故事。1、生自由读成语故事，读准字音，有不会认的字可以问同学或老师。2、把你从故事中了解到的内容说给同桌听。3、谁能把成语故事说给我们听？4、全班交流读故事的体会。5、同桌之间讲述故事。五、学习“探究与发现”1、指名读句子。2、讨论：这个句子写了什么？3、谁还能从书本中找出这样的句子来。4、请多名同学说，说得越多越好。六、作业1、把成语故事讲给家人听。2、收集自己喜欢的词和句子。板书设计
3、： 口语交际：我很勇敢教学理念：通过表演和交际，鼓励学生做个勇敢、坚强的孩子，激发学生说话的兴趣，培养口语交际能力。来源:学科网教学过程：一、导人情境来源:Z+xx+k.Com1、看大屏幕：一位小朋友摔伤了腿，医生帮他缝了5针，可他咬着牙，一滴眼泪也没流。2、你想对他说点什么？3、你觉得自己勇敢吗？二、示范表演1、今天老师请了两位小朋友，一个叫文文，一个叫乐乐，听听他们是怎样夸自己勇敢的。2、示范表演。3、大家看了刚才的表演，知道该怎样夸自己勇敢吗？小组内讨论一下应该注意什么？4、教师小结：夸自己时，首先要说清发生了什么事，再谈谈自己的表现。三、小组练习1、同座练习，互讲自己勇敢的表现，还可互
4、相夸一夸。2、小组内互说互演。3、各小组推荐同学展示，集体评议补充。四、实际运用1、你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗？现在请你去找自己的好朋友说一说吧！2、教师总结：听了同学们的介绍，老师今天惊喜的发现原来我们每一位同学都很勇敢，希望我们在今后的学习和生活中克服困难，继续做个勇敢、坚强的好孩子。板书设计：习作：我们的运动会来源:学科网教学理念：借助图培养学生的发散性思维，同时借助图激发孩子们思维的独创性、想象力和对待问题的敏感性，帮助学生更好地完成习作。教学过程：一、情景回放，激发兴趣。看大屏幕（运动会场景），大家在开什么会？你能用“有的有的有的还有的”来说说同学们在干什么吗？来源:学科网ZXXK二、指导看图，角色体验。选择图中不同的人物角色，分三步曲，进行引导、观察、联想。1、看：他在干什么？2、听：你听到什么？3、想：当时人物的心情会是怎样的呢？三、置身情景，以图促写。1、明确要求：开运动会了！你也许是运动场上一只快速奔跑的“小羚羊”，也许是一只飞身跳跃的“小袋鼠”，也许是一位高喊加油的拉拉队员但运动会一定会让我们每个人感到开心和激动！让我们写下自己最难忘的那一刻，把运动会带给我们的快乐长久地保存下来吧。2、置身情景：运动会上你是图中的哪个角色，想一想，说一说，你要写的作文是什么样的。3、方法要点，简单小结写作步骤：时间天气运动会开始项目比赛心情4、选材写作。
