《五年级下册数学教案-3.11.整理与练习-苏教版（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-3.11.整理与练习-苏教版（2014秋）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、整理与练习教学目标：1、通过微课帮助学生对本章内容有一个初步的总体的认知。2、通过观察、比较使学生感知数与数之间的联系，通过探究、合作、生生交流和师生互动对本章内容进行系统的复习。3、培养孩子建构知识体系的意识和能力，培养孩子的应用意识，建立数感。教学重难点：重点：知识体系的建立难点：培养孩子建构知识体系的意识和能力，培养孩子的应用意识，建立数感。教学准备：师：板贴若干，数学卡片，尺学生：微课作业单，作业纸。教学过程：1、第一学时 2、教学活动 一、创设情境，引入复习内容猜猜宗老师的手机开机密码（每个字母表示一个0-9的一位数）A：是最小的非0自然数B：既是偶数又是质数C：所有非0自然数的公因
2、数D：既有因数8，又是8的倍数E：是2和3的公倍数，而且是最小的那个F：既是奇数又是合数谈话：小组交流，破解密码。引导学生反思：要破解这个密码要用到哪些知识？生：因数，倍数，偶数，奇数，合数，质数，公因数，公倍数。谈话：我们本章还学习过哪些数？生生互补完成。今天这节课咱们来整理复习相关于因数和倍数的知识。2、 归网建构，主体内化1. 请因数和倍数的扮演者与大家互动。2. 利用之前微课及其作业，请大家一起介绍其他数。（生生互动，师生互动，共同复习）3.班级同学互相补充完善板贴。（化零为整）4.总结知识体系并做适当拓展。三、游戏闯关1.第一关：大家来找茬日常作业错题摘录。师生共议，找出原因，确定答
3、案。2.第二关：健身操拿出有自己的学号的数卡放在桌前，按要求做。（不许抢答）活动一：从1号按顺序开始，如果学号是5的倍数，请起立报出学号。如果学号是奇数，你就右手拿着数卡，左手拍着肩。活动二：如果学号是合数，你就拿起数卡站起来。如果学号是质数，你就举起你的字卡。喂，怎么还有一个同学没动静，他的学号会是几？第三关：生活中的数学（1） 明明用长12厘米，宽8厘米的长方形木条拼成正方形，正方形的边长至少是多少厘米？（2） 明明用长12厘米，宽8厘米的长方形木条剪成边长是整厘米数且同样大小的正方形，则正方形的边长最多是多少厘米？结合实际，对比练习，数形结合。区分最大公因数和最小公倍数。第四关：完美收官说说你的收获，评选出你们组的最佳倾听奖，最佳发言奖。六、板书设计
