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1、Unit 8 Chinese new YearStory time本节课是六年级上册第八单元Story time环节,此部分是以邮件形式介绍春节的一篇文章。由于是熟悉的话题,学生在对文章的理解上相对比较容易。但大量新单词和新句型的出现,却又对学生完全理解文章有一定的阻碍作用。基于此文章高度的条理性,教师选择列提纲和关键词的方式教学,不但对提高学生的阅读效果意义重大,而且能够提高学生自主阅读的能力。在课堂教学中,教师有目的、有计划、有组织地面对全班进行教学,通过课堂教学,可以加强学生的语言基础知识的运用,培养正确的阅读方法,使学生养成良好的阅读习惯,从而提高阅读理解能力。狠抓词汇关是必不可少的环
2、节。除此之外,让学生带着问题或课后练习理解文章也非常重要。许多实践证明,无论是课内还是课外,让学生带着任务去阅读的有效性是毋庸置疑的。因此,给学生课外拓展语篇的同时应给予一定的任务,如:(1)给语篇取个小标题。(2)回答与语篇相关的几个问题。(3)联系上下文猜几个生词的词义。Grammar time & Fun time来源:Zxxk.Com本节课是六年级上册第八单元Grammar time & Fun time环节的语法教学。本课时重点学习一般将来时态的语法知识,一直以来,语法的学习都会显得枯燥,所以,激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂学习中主动性就成为第一着力点。由于学生求知欲,表现欲强,
3、善于模仿,乐于参加活动,所以,教师需要设计各种活动贯穿于整个课堂,这对于学生实现课程目标意义重大。除此之外,开展小组竞赛活动或竞争性的游戏,不但能够激发学生的积极性和主动性,也有利于学生获得成就感。让他们更加有信心学到真正的英语,并在语言实践活动中有用武之地。来源:学科网来源:学.科.网Z.X.X.K但我们又不难发现,为了实现课堂的趣味性,好多教师的课堂设计都会包括很多的游戏,但往往会一不小心就成了“为游戏而游戏”。整堂课看起来似乎很热闹,但一节课下来,学生掌握的效果并不是很好。所以,任何活动的设计都应为学生获得语言知识和语言技能服务。如果活动偏离教学目标,即使形式再活泼也不能收到理想的教学效
4、果。Sound time, Culture time & Cartoon time来源:学+科+网Z+X+X+K通过本节课教学我发现:小学语音在英语学习中发挥越来越重要的作用,但是学生学习语音的积极性和主动性都需要很大的提升。小学生语音能力较弱是由很多原因综合作用的结果。例如:小学英语教材中虽然选用的单词和句式,一般都是社会中最常见,最基础的,但有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。而一些学生在开始接触英语时,只是凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣,而对英语基本技能(单词及语音的模仿、记忆等)的兴趣不大。加上有些单词比较难读,他们就更加感觉没
5、有意思,甚至放弃学习。造成在课堂上好不容易记住的语音知识,下了课就忘得一千二净。因此,对小学生在学习音标的过程中存在的问题,我认为可以从以下方面进行改进:第一:从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识。同时在课堂上,教师可以提让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词,并且对正确的学生给予鼓励和表扬。让他们在预习和复习时能积极参与进去,并乐在其中。第二:因为中西方的发音本身就存在一定的差异,而小学生辨别能力有限,使得学生对一些音不能很好的区分,这就可利用多媒体设备或网络资源进行反复跟读练习、并针对一些相近的音加以区分。第三:教师可以多设计一些对话和活动,让学生进行表演,使简单的句子落到实处。而且,可以要求学生在英语课上要用英语交谈,在平时师生之间,学生之间尽量多用英语,在现实生活中为学生创造情境。Checkout time & Ticking time本节课是单元最后一部分,属于知识巩固课型。所以,此教学课堂要面向全体。这就要求我们在以下几个方面做出努力:1设计各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习英语的过程中产生的错误采取宽容的态度。2为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。3鼓励学生,通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。4创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。