《三年级上语文教案父子骑驴西师大版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上语文教案父子骑驴西师大版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、父子骑驴教学设计一、教学目标1.知识与技能:学习6个生字。2.过程与方法:有感情地朗读课文,学习寓言的写作特点。3.情感态度与价值观:让学生明白:我们做事应该有自己的主见,不能随波逐流。二、教学重难点1.读出人物的语气,体会人物的感情。2.联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。三、教学准备教学课件。四、教学时间1课时。五、教学过程(一)引入1.简介毛驴,教学“驴”,随着老师的板书一起书空,读准音。2.板书完课题、齐读课题。(二)初读课文1.自由读文,把生字用横线标出来,多读几遍。2.标出段的序号。3.把难读的句子读通顺。(三)反馈1.学习生字。“孝”和“教”比较,“狠”和“很”比较,“抖”
2、和“科”比较。读以下词语:这么笨、不孝、骑驴、狠心、享福、发抖。2.指导读好难读的句子。(1)老先生哈哈大笑说:“世界上竟然有这么笨的人,放着好好的驴子不骑,累得一头汗。”(2)老太太忍不住说:“现在的孩子真是不孝啊!自己骑在驴背上,却让爸爸顶着大太阳走路。”(3)年轻的母亲大声地说:“看哪!世界上竟然有这样狠心的父亲,让自己的儿子走路,自己却坐在驴背上享福。”(4)一群小孩对着父子二人指指点点地说:“看哪!这两人真狠心,竟然一起骑在这小小的毛驴上,毛驴的脚都被压得发抖了!”3.抽读课文,随时纠正读音。(四)研读文本1.默读课文,用不同的符号勾画出老先生、老太太、年轻的母亲、一群小孩的话。2.指导读出人物的语气,体会不同人物的感情。抓住不同的人说话时不同的神态来指导。如:“哈哈大笑”、“大声”、“指指点点”。3.父亲每次听了别人的话,都是怎样想的,怎样做的?师生分角色朗读。4.理解最后父亲下决心说的话。我们应该有自己的主见,就照原来的做,还是牵着驴子走,谁累了就骑上去休息一下。(1)“主见”是什么意思?(主见就是对事情确定的意见。)(2)现在父亲终于下决心有了自己的主见,他们快快乐乐地回家了。你能带着自己的理解读一读父亲下决心说的这句话吗?(3)在平时生活中你碰到过这样的事吗?(4)小结:是的,在平时生活中我们也要有自己的主见。5.练习复述。