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1、江苏省泰州中学高一下第二次质量检测语文试卷一、语言文字运用1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是红楼梦是中国古典文学的巅峰之作，与其他人作品相比绝对是 。这部不朽的文学巨作，经曹雪芹 ，“披阅十载，增删五次”才完成了前80回。我们在拜读时要认真研究，多方探讨，还要多读读红学家的言论，多看看其中的诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主旨，对的就接受，不对的就抛弃， 是要不得的。A. 卓尔不群 呕心沥血 囫囵吞枣 B. 与众不同 惨淡经营 生吞活剥C. 鹤立鸡群 惨淡经营 囫囵吞枣 D. 出类拔萃 呕心沥血 生吞活剥【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要
2、求选出“空缺处依次填入词语，最恰当的一组”，第一处，卓尔不群：卓尔，特出的样子。不群，跟一般人不一样。超出寻常，与众不同。侧重指人的才华。多用于书面。与众不同：跟大众不一样。多用于口语。出类拔萃：萃，草丛生的样子，引申为聚集。指成群的人或物。“出类拔萃”谓超出同类之上。鹤立鸡群：比喻人的仪表才能超群脱凡。根据语境选用成语“卓尔不群”；第二处，呕心沥血：形容费尽心思。惨淡经营：惨淡，苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。根据语境选用成语“呕心沥血”；第三处，囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。生吞活剥：比喻生硬地接受或机械
3、地搬用（别人的理论、经验方法等）。根据语境选用成语“囫囵吞枣”。故选A。2. 下列加点词解释无误的一项是A. 言既遂矣 遂：实现，顺遂 相夫子 相：辅佐B. 不违农时 违：违背，错过 弦弦掩抑声声思 思：思念C. 五十者可以衣帛矣 衣：穿 日月忽其不淹兮 淹：淹没D. 狗彘食人食而不知检 检：检查 暮去朝来颜色故 故：旧，老【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。理解文言文词语含义，一定要结合词语所在的上下文，也就是具体的语境去理解。本题要求选出“加点词解释无误的一项”，B项，“弦弦掩抑声声思”意思是“声声弦音低沉抑郁，充满悲愁”，所以“思”的意思是“悲”。C项，“日月
4、忽其不淹兮”意思是“时光飞快地流逝而不久留啊”，所以“淹”的意思是“久留”。D项，“狗彘食人食而不知检”意思是“猪狗吃百姓的东西却不约束制止”，“检”，约束，制止。故选A。3. 下列加点的虚词用法和意义相同的一项是A. 填然鼓之/又重之以修能B. 斧斤以时入山村/以手抚膺坐长叹C. 季氏将有事于颛臾/寡人之于国也D. 危而不持，颠而不扶/弃甲曳兵而走【答案】C4. 下列句式和加点字的用法叙述有误的一项是A. 尝学琵琶于穆、曹二善才（状语后置句） 王无罪岁（名词活用作动词）B. 无乃尔是过与（宾语前置句） 既来之，则安之（动词的使动用法）C. 或百步而后止（主语省略句） 使民养生丧死无憾（动词用
5、作名词）D. 恐年岁之不吾与（宾语前置句） 谨庠序之教（形容词用作动词）【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生把握文言文特殊句式，理解文言文词语中词类活用词用法能力。题干要求选出“句式和加点字的用法叙述有误的一项”，C项，“或百步而后止”，“或”意思是“有的人”，作句子主语。这句话的意思是“有的人跑了一百步后停止”，省略了谓语动词“跑”，所以本句为谓语省略句。故选C。5. 下列有关文学常识的表述，无误的一项是A. 论语由孔子及其弟子和再传弟子编写而成。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及
6、教育原则等。B. 诗经是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。所谓诗经中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。C. 风骚，是诗经国风和楚辞离骚的并称。“它们分别是中国诗歌浪漫主义和现实主义发展的源头，对后世中国文学影响深远。D. 琵琶行的作者是唐代的白居易，他是唐代伟大的现实主义诗人，与元稹合称“元白”。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是唐代古文运动的倡导者。【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生对文化文学常识的了解识记能力，文化文学常识的考核主要集中在作家作品、时代背景、文体知识、古代的一些称谓、官职的变迁、建筑
7、的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题要求选出“文学常识的表述，无误的一项”，A项，“论语由孔子及其弟子和再传弟子编写而成”说法错误，没有孔子，应为“论语由孔子弟子和再传弟子编写而成”；C项，分别对应错了，“它们分别是中国诗歌浪漫主义和现实主义发展的源头”应该为“它们分别是中国诗歌现实主义和浪漫主义发展的源头”；D项，“是唐代古文运动的倡导者”说法错误，应该为“新乐府运动的倡导者”。故选B。6. 下列各句中，用语不得体的一项是A. 王老师
8、，感谢您长期以来对我写作的指导，今奉上力作一本，由于鄙人才学尚浅，书中存在不少谬误，特此敬请斧正。B. 日前本人不慎丢失支票一张，蒙您及时送回，感激不尽。明天我打算专程前来致谢，请在家稍候。C. 我们学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了一些改进食堂服务质量的意见，期盼学校领导能加以研究。D. 近来听说宝号在经营方面存在困难，你们如需帮助的话，我们将竭尽全力。【答案】A【解析】本题考查语言运用得体。A项“力作”属于敬辞，要用于敬称别人的作品。应改为“拙作”。7. 下列选项中的诗句，填入春怨一诗划横线处，恰当的一项是纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。 ，梨花满地不开门。A. 今夜偏知春意暖
9、B. 寂寞空庭春欲晚C. 火透波穿不计春D. 不愁日暮还家错【答案】B【解析】试题分析：本题考查赏析古诗词格律等文学常识的能力。B项，怨字奠定了全诗的情感基调，先排除A和D，再根据绝句押韵（第三句末尾字不押韵）和平仄知识很容易选B。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。8. 下列各项中，最接近余光中青青边愁意旨的一项是青青边愁余光中坚信一首诗的沉默比所有的扩音器加起来更清晰，比机枪的口才野炮的雄辩更持久。坚信文字的冰库能冷藏最烫的激情最新鲜的想象。时间，你带得走歌者带不走歌。A. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。B. 不惜歌者苦，但伤知音稀。C. 屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。D. 诗可以兴，可以观
10、，可以群，可以怨。【答案】C【解析】试题分析：可根据选项表达的意旨与余光中青青边愁的意旨是否相同进行判断，C项，都表达了“精神不灭，物质易朽”的主旨。所以选C。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题梨洲先生神道碑文（节选）全祖望公讳宗羲，字太冲，海内称为梨洲先生。浙江绍兴府余姚县黄竹浦人也。忠端公尊素长子。公垂髫读书，即不琐守章句。年十四，补诸生，随学京邸，忠端公课以举业，公弗甚留意也。每夜分，秉烛观书，不及经艺。忠端公为杨、左同志，逆阉势日张，诸公昕夕过从，屏左右论时事，或密封急至，独公侍侧，益得尽知朝局清流浊流之分。忠端
11、公死诏狱，门户臲卼，而公奉养王父以孝闻，夜读书毕，呜呜然哭，顾不令太夫人知也。庄烈即位，公年十九，草疏入京颂冤，至则逆阉已磔。有诏死阉难者，赠官三品，予祭葬，祖父如所赠官，荫子。公既谢恩，即疏请诛曹钦程、李实。忠端之削籍，由钦程奉阉旨论劾，李实则成丙寅之祸者也。得旨，刑部作速究问。五月，会讯许显纯、崔应元，公对簿，显纯自诉为孝定皇后外甥，律有议亲之条。公谓显纯与阉构难，忠良尽死其手，当与谋逆同科。夫谋逆，则以亲王高煦尚不免诛，况皇后之外亲。卒论二人斩，妻子流徙。六月，李实辨原疏不自己出，忠贤取其印信空本，令李永贞填之，故墨在朱上；又阴致三千金于公，求弗质。公即奏之，谓“实当今日犹能贿赂公行，有
12、所辨岂足信”。然丙寅之祸，确由永贞填写空本，故永贞论死，而实末减。狱竟，偕同难诸子弟设祭于诏狱中门，哭声如雷，闻于禁中。既归，治忠端公葬事毕，肆力于学。忠端公之被逮也，谓公曰：“学者不可不通知史事。”公遂自明十三朝实录，上溯二十一史，靡不究心，而归宿于诸经。既治经，则旁求之九流百家，于书无所不窥者。愤科举之学，锢人生平，思所以变之。既尽发家藏书读之，不足，则抄之同里世学，穷年搜讨。游屐所至，遍历通衢委巷，搜鬻故书，薄暮，一童肩负而返，乘夜丹铅，次日复出，率以为常。注杨、左：指明末弹劾魏忠贤的杨涟和左光斗。王父：祖父。9. 下列加点的字解释有误的一项是A. 顾不令太夫人知也 顾：只是 B. 狱竟
13、 狱：牢狱C. 靡不究心 靡：没有 D. 穷年搜讨 穷：穷尽10. 下列对文章的分析概括不正确的一项是A. 黄尊素用考科举的方法指导儿子黄宗羲读书，黄宗羲一生都深受其影响。B. 黄宗羲很早就聆听到父辈议论时事，并从中认清了朝廷里的忠奸善恶。C. 黄宗羲事亲至孝，在父亲蒙冤遇难后，尽心奉养祖父，尽量不惹母亲伤心。D. 黄宗羲为父雪冤，不惧权贵，不受利诱，援例论事，终使奸邪得到惩治。11. 黄宗羲读书治学有什么特点，请予以概括。12. 将下列文言句子翻译成现代汉语。（1）愤科举之学，锢人生平，思所以变之。（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。【答案】9. B 10. A 11.
14、勤奋专注，持之以恒；轻功名，务实学；不迷信，不盲从；旁征博引，融会贯通；重视思考，不拘章句。 12. （1）他不满于科举之学，禁锢人的一生，思考用来改变它的办法。（2）注重（或重视）学校的教育，宣扬（或反复陈述）孝顺父母敬爱兄长的道理，头发花白的老人就不会在道路上肩挑头顶了。【解析】9. 试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。理解文言文词语含义，一定要结合词语所在的上下文，也就是具体的语境去理解。题干要求选出“加点的字解释有误的一项”，B项，“狱竟”意思是“案件终结了”，所以“狱”的意思是“案件”。故选B。10. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选
15、项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，本题要求选出“对文章的分析概括不正确的一项”，A项，“黄宗羲一生都深受其影响”说法错误，相关信息在文章第一段，原文为“忠端公课以举业，公弗甚留意也”。意思是“他父亲拿科举学业来测试考查他，他对此却不太留心”。故选A。11. 试题分析：题干“黄宗羲读书治学有什么特点，请予以概括”，是考查学生筛选整合文中信息，概括文章内容要点能力。通读文章，可以从中筛选出“忠端公课以举业，公弗甚留意也。每夜分，秉烛观书，不及经艺”“既归，治忠端公葬事毕，肆力于学”“公遂自明十三朝实录，上溯二十一史，靡不究心，而归宿于诸经”“既治经，则旁求之九流百家，于书无所不窥者”“愤科举之学，锢人生平，思所以变之”“既尽发家藏书读之，不足，则抄之同里世学，穷年搜讨”“游屐所至，遍历通衢委巷，搜鬻故书，薄暮，一童肩负而返，乘夜丹铅，次日复出，率以为常”等信息，根据这些信息，概括黄宗羲读书治学有什么特点。12. 试
