第4单元第12课

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1、高中语文人教版必修5课件 第12课 作为生物的社会 高中语文人教版必修5课件 诗海探珠 房兵曹胡马诗 杜 甫 胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻， 风入四蹄轻。 所向无空阔， 真堪托此生。 骁腾有如此， 万里可横行。 高中语文人教版必修5课件 【赏赏析】 诗分前后两部分。前面四句正面写 马，是实写。诗人恰似一位丹青妙手，用传神之 笔为读者描画了一匹神清骨峻的“胡马”。接着， 对马作了形象的刻画。杜甫写马的骨相：嶙峋耸 峙，状如锋棱，勾勒出神峻的轮廓。接着写马耳 如刀削斧劈一般锐利劲挺，这也是良马的一个特 征。至此，骏马的昂藏不凡已经跃然纸上了， 高中语文人教版必修5课件 展现了其咴咴喷气、

2、跃跃欲试的情状，到下面顺 势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿就十分自然。 批”和“入”两个动词极其传神。前者写双耳直竖 ，有一种挺拔的力度；后者不写四蹄生风，而写 风入四蹄，别具神韵。这一部分写马的风骨，用 的是大笔勾勒的方法，不必要的细节一概略去， 只写其骨相、双耳和奔驰之态，因为这三者最能 体现马的特色。 高中语文人教版必修5课件 诗的后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物 转入了抒情。颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋 ，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾 越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写 马，实是写人，这正是一个忠实的朋友、勇敢的 将士、侠义的豪杰的形象。尾联先用“骁腾有如 此

3、”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句“万里 可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开 拓得非常深远。这一联收得拢，也放得开，它既 是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更 是诗人自己志向的写照。 【思考】 请简要分析最后一联的深刻寓意。 高中语文人教版必修5课件 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 第 12 课 作 为 生 物 的 社 会 基础自主学案 美文佳作欣赏 高中语文人教版必修5课件 基础自主学案 高中语文人教版必修5课件 高中语文人教版必修5课件 高中语文人教版必修5课件 三、词语辨析 (1)探索摸索 “探索”指多方寻求答案，解决疑问，意在强调寻 求过程的深刻性；“摸索”指

4、试探着寻求寻找(方向 、方法、经验等)，意在强调寻求过程的无助性。 例：证监会基金部副主任洪磊昨日表示，新 基金法将放宽基金公司股东准入条件，降低基 金持有人参与大会的门槛，并_设立公司型 基金，完善投资者对于基金管理人的激励约束机 制。 旭日阳刚两位成员都是从小热爱音乐。王旭早 在80年代初才十几岁他就买了自己的第一把吉他 ，自己_着弹出了曲调。 探索 摸索 高中语文人教版必修5课件 (2)违反违犯 两者所指对象不同。违反：不遵守和不符合；主 要在“规程、制度”的范围搭配使用，如违反纪律 、违反政策等。违犯：违背和触犯，主要应用于 法律或法令的范畴，如违犯政府法令、违犯劳 动合同法等。 高中

5、语文人教版必修5课件 例：在广州亚运会女子跆拳道赛场上产生了 一个大冷门。赛前被看好的中华台北选手杨淑 君惨遭淘汰。经竞赛监督委员会商议，杨淑君 严重_了比赛规则，应判“违规败”。 中国共产党颁布中国共产党纪律处分条例 及其配套规定，具体规定_党纪行为及 其量纪标准，明确警告、严重警告、撤销党内 职务、留党察看和开除党籍5种党纪处分。 违反 违犯 高中语文人教版必修5课件 3)出生出身 “出生”是指胎儿从母体中分离出来；“出身”是指 个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身份 。 例：10月26日_的人拥有特殊的才能，能 改革、重组及管理各种组织机构，例如俱乐部、 运动队伍、支委会团体、商业公

6、司甚至是组织更 庞大的政治单位。 还有不少用人单位干脆在招聘条件中直接写明 只要“985”“211”院校毕业生。“_”不符合 要求的毕业生无论如何推荐自己，手中的简历也 是投递无门。 出生 出身 高中语文人教版必修5课件 四、词语释义 苦口婆心： _ _ 天衣无缝： _ 雄心勃勃：_ 富丽堂皇： _ _ 劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱，形容 怀着好心再三恳切劝告。 比喻诗文、言论等周密完整没有一点破绽。 形容理想和抱负非常远大。 多形容建筑物高大雄伟，陈设华丽。也形容活 动场面华丽而盛大或文章辞藻华丽。 高中语文人教版必修5课件 五、文学常识 1走近作者 刘易斯托马斯(19131991)，

7、美国医学家，病理 学家、教授、行政官员、诗人和散文作家。1913 年生于美国纽约城边一个小镇外科医生的家庭里 。受教于普林斯顿大学和哈佛医学院，毕业后做 过实习医生，参加过第二次世界大战。战后的繁 荣时期，他辗转领导了好几个教学、科研和医疗 机构，其中包括明尼苏达大学医学院和纽约大学 贝尔维尤医疗中心。在耶鲁大学任医学院院长数 年之后，又接任纽约市癌症纪念中心斯隆凯 特林癌症研究院院长。他是美国科学院院士，于 1991年逝世。 高中语文人教版必修5课件 2资料链接 课文节选自细胞生命的礼赞，这本书的出版 还具有传奇色彩。 1970年，托马斯任耶鲁大学医学院院长时，应邀 在一个关于炎症的学术讨论

8、会上作“定调演说”。 他轻松幽默的泛泛而谈被录了音。 高中语文人教版必修5课件 说的整理稿传到了新英格兰医学杂志主编的 手上。那位主编是托马斯当实习医生时期的契友 ，他喜欢这篇东西，便命托马斯为他的杂志写一 系列短文，让他照此泛泛而谈，条件是题目不限 ，一文不给，一字不改。 托马斯本具文才，可惜大半生献身研究，只好搁 起他的锦心绣口，去作那些刻板的学术论文。得 此机会，他自然乐于应命。一连写了六篇，甫议 搁笔，但已经欲罢不能了。热情的读者和评论家 们要他把专栏写下去。于是，他一发不可收，连 写了四年。 高中语文人教版必修5课件 这时，出版商已争相出版。The Viking Press条件 最惠

9、，许他不加修补，原样付梓。于是，我们就 有幸看到了这本辉煌的小册子。 这是他的第一本书细胞生命的礼赞。该书收 文29篇，以排在最前头的一篇的篇目为书名。 细胞生命的礼赞是一个医学家、生物学家对 于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大 而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见 ，开阔眼界，激发思索。而其文笔又是少见的优 美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的 大家手笔。 高中语文人教版必修5课件 六、整体预知 高中语文人教版必修5课件 课堂互动探究 文脉探究 1如何理解第一段文字在写法上对全文所起的 作用？ 【提示】 这篇自然科学论文，提出了人和群居 性动物的共性社会性，虽然是一个严肃

10、的科 学话题，但如果就事论事，很容易枯燥乏味。于 是作者在开头一段以轻松幽默的笔调指出：“为 举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像 是群居性昆虫的大聚会。”采用比拟的手法暗示 说人类的事务跟群居性昆虫的活动相类似。 高中语文人教版必修5课件 这样就引起了读者的兴趣，探讨作为生物的社 会性问题。所以第一段文字在全文中起到了生 动的引导作用，既增加了趣味性，又引出了本 文的主题，更显出了科学的求实精神，借以引 起公众对科学的关注和热爱。 高中语文人教版必修5课件 2本文写了哪些生物的社会？这些生物的社 会组织与人类相比有哪些相似之处？ 高中语文人教版必修5课件 【提示】 写到的 生物 蚂蚁、

11、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等。 与人类的 相似之处 都过着群居生活，互相依存、互相联系、 同步活动。 既是一些个体，同时又是庞大动物体中细 胞样的成分。 群体变大时，智慧似乎也随之增加。 高中语文人教版必修5课件 3本文所描述的一些生物的社会组织，其用意 何在？ 【提示】 作者以超人的学识洞察力，关注整个 生物界，把握了所有生命形式的共同特点社 会性。很明显，作者是在自己最拿手的领域内， 批判和嘲讽着人类的傲慢和人类沙文主义。 高中语文人教版必修5课件 4结合具体的语境，说说下列语句的具体含意 是什么。 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机 器。 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。 它不过是一

12、段长着腿的神经节而已。 我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息 ，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现 就大叫起来。 高中语文人教版必修5课件 【提示】 讽刺怕遭到非难的关于昆虫行为的 书籍作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看 做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生 物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。 讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为 与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实 ，真是有些为难。 以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调 它们个体智慧的微不足道。 以夸张的笔法。将人类的行为“原始化”，暗中 与动物行为混同，意在说明两者之间的某种相似 性。 高中语文人教

13、版必修5课件 5作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多 从个体与群体两个方面作比较分析？试结合作 者的论述加以说明。 【名师点拨】 作者在谈到动物与人类的行为 时，多从个体与群体两个方面作比较分析，这 是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没 有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体 也难以离开社会而生存。所以，无论是谈论人 的社会性，还是谈论动物的社会性，都离不开 对个体与群体的分析。 高中语文人教版必修5课件 没有形成群体的蚂蚁，就没有大多的社会性，因 而所表现出来的智慧是有限的；对于人类，没有 融入社会的科研成果，不能被公众利用，也就丧 失了它存在的意义。相比较而言，有着一定组织 的社会

14、性生物，如蚂蚁和蜜蜂，对社会组织的依 赖性更强；人类的个体具有相对的独立性，可以 短时间关闭和组织联系的“电路”，但不能从根本 上脱离社会而存在。 高中语文人教版必修5课件 6本文是一篇论述生物社会行为的文章，文中采 用了哪些论证方法？ 【名师点拨】 这篇科普文章具有散文化的倾向 ，可以看做是一篇科学随笔。本文虽然不算严格 意义上的论文，没有罗列严肃的论点论据，但还 是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在 与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终 认为人类行为与生物的社会行为有着共同性； 高中语文人教版必修5课件 其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他 生物，多从个体与群体两个方面作比

15、较分析， 肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；再次 ，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详 后略，以详带略(详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟 类)，这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富 了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步 深化的过程。 高中语文人教版必修5课件 细剖深析 楼主 本文介绍了许多生物学知识，具有什么现实意义？ 沙发 特别奇怪于蚂蚁、蜜蜂这些看似平常、我们认为低 等的动物的习性。它们有着两种对立生活：单个时 ，他们什么也不是，只是一个行走的神经节而已， 但当它们集合在一起，便具有了人类相当的智慧， 有了与人类相似的组织性和协作性，变成一个庞大 的活物，每一个个体似乎变成了这个庞大动物的细 胞类的事物。 高中语文人教版必修5课件 板凳 在人类与自然的交往中，自然的博大、平和、宽 容使人类日益自高自大起来，像一个被溺爱的孩 子，任性、烦躁、毫无羞耻地向自然索取自己喜 爱的一切。但这种以自我为中心的做