三年级上册语文教案19赵州桥 2人教新课标

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1、19 赵州桥教学目的:1.知识与技能:认识10个生字,会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪,回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。2.过程与方法:在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。3.情感、态度与价值观:有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。了解我国古代的劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。教学重点:让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法教学难点:帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处教学时间:教学过程:第一课时一、揭题导入:同学们,近年来,随着咱们重庆的的发展,嘉陵江和长江的

2、江面上修建了很多座桥,今天老师老师要带同学们去河北省赵县的 河上的一座石拱桥(板书:19、赵州桥)二、 初读课文,学习生字1.请同学们打开书本,选择自己喜欢的读书方式读读课文,遇到带拼音的生字时,多留意识记,力求读准字音,读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。2.生读文,解决生字,教师巡视。3.指名读文,抽查课文熟练度。4.生字卡片检查生字认读情况:重点指导“智(zhi)慧(hui)”;“县”可以结合生活识记;用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”,“准、谁”识记“雕”;多音字“爪”可以通过查字典来识记。5.交流质疑,并且疏通课文的结构:来源:学科网ZXXK一自然段写赵州桥的位置在什么地方,

3、什么时候,谁设计的和参加建造的,离现在多长时间了。先给赵州桥一个很简要的介绍,并且指出,赵州桥世界闻名。二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方三自然段写桥的美观。四自然段写一座这样雄伟、美观的桥,是劳动人民设计建造的,表现了劳动人民的智慧和才干三、合作写字:1.“县”可以在识记时就提示写法:上面是两横,不是三横,且与竖相连。2.“设”的右上角的第二笔是横折弯,不是横折弯钩。3.“横”不要把“由”写成了“田”。4.“举”字下面只有两横,不是三横,并注意上面三点的写法。5.“参”的下面三撇的写法,占位。指导学生仔细观察,认真模仿。来源:学科网ZXXK第二课时一、复习导入:1.师:上

4、节课我们通过朗读课文,知道了赵州桥是一座非常有名的桥,它的设计非常独特,着节课我们就来学习课文,去看看它到底为什么这么出名。它的设计到底有什么独到之处,请翻开书听老师读课文。2.请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读,教师个别辅导)二、学习课文(一)学习第二自然段1.同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂:师:谁先把第一段读一下?这座桥世界闻名,全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点,下面请同学们默读第二段。一边看课文,一边看书上的插图,弄清赵州桥在设计上有什么特点,也就是它和别的桥比,有什么独特的地方。学生默读2.出示

5、赵州桥的挂图,拿它跟别的桥比较,特别的地方是什么呢?(1)别的桥下有桥墩,这座桥没有桥墩,只有拱形的大桥洞。这是它的第一个特点。非常雄伟,(板书长、宽)这么长的桥全部用石头砌成,没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。(板书:只有一个拱形的大桥洞)(2)一般的桥只有一个大桥洞,没有两边的小桥洞,而大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。(板书:各有两个拱形的小桥洞)来源:学#科#网Z#X#X#K3.理解“创举”:师:为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举?”生:以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节省石料。教师见机激发学生的自豪感。

6、4.有感情的朗读第二自然段。(二)学习第二自然段1.这一段是写赵州桥的什么呀!课文中的一句话告诉了我们,谁能找出来?第一句话告诉了我们,这段是写赵州桥的美观。2.第一句话好在哪里?既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用,这是一个过渡句。3.赵州桥的美观体现在哪些地方?主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。4.找出写这些雕刻很美的句子读读。图案有几种?(三种)指导朗读,并解决学生不懂的地方。(可以借助图片,让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。三、结尾升华1.师:这样一座设计独特、雄伟美观的大桥,是什么时候建的? 设计人是谁?2.一个普普通通的石匠,他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥,而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前,举世闻名,所以,这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干,赞扬了我国古代的劳动人民。(板书赞扬劳动人民)四、看板书复述课文,试着背诵五、课后拓展1.抄写自己喜欢的自然段,背诵自己认为写得很好的自然段。2.运用自己的语言夸夸赵州桥。来源:学科网ZXXK来源:学科网ZXXK

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