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1、有多重教学内容:P45-46教学目标：来源:Zxxk.Com1、结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道千克=1000克，能进行简单的换算。2、了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。教学重点:建立1千克、1克的概念。教学难点:认识质量单位“千克”和“克”，知道千克=1000克，能进行简单的换算。来源:学科网教具准备:多媒体课件来源:学科网ZXXK一、导入新课(一)创设情境，感知轻重。(二)让学生从桌上任拿2个物品掂一掂。说一说谁比较轻，谁比较重从情景中发现问题(3) 探索新知师：
2、同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克。来源:学科网ZXXK二、认识秤要想知道物品的准确质量可以用秤来称。在生活中你见过哪些秤?认识秤盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。三、 认识克1千克1000克1kg1000g简单介绍天平和盘秤的用法一般比较轻的东西用克作单位。较重的用千克作单位人的重量一般用千克课堂小结一般比较轻的东西用克作单位，较重的用千克作单位人的重量一般用千克来源:Z。xx。k.Com一个苹果26（克）一袋洗衣粉400（克）一只小狗10（千克）一棵大白菜2（千克）可以先估一估，再把物体掂一掂。四、巩固练习课本46页练一练五、课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获？板书设计:有多重克-g千克-kg1千克=1000克1kg=1000g教学反思:在本节课的教学中，我充分地给学生“做”的机会，让学生通过“称一称”、“掂一掂”、“估一估”的活动，形成了千克的表象认识，然后又让学生“找一找”、“猜一猜”、“说一说”去感受并列举生活中用千克表示的物品，然后由学生自己运用“千克”的学习过程进行“克”的合作学习。让学生分组动手去称一称、掂一掂等，让学生自主探索，为学生学习数学提供了一个广阔的空间，培养学生的动手操作的实践能力和探索精神，也提高了学生的综合能力。
