《社会主义核心价值观省编读本优质课教学设计【精编 共33页】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会主义核心价值观省编读本优质课教学设计【精编 共33页】（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.富强篇：身边的变化 活动目标：1.理解“富强”的含义，知道国家富强是我们幸福生活的保障。2.通过故事、童谣、名言展示，引导学生分析、比较，合作学习，发现问题，教会学生思考要使国家富强，每一个公民该怎样去做。3.通过学习社会主义核心价值观的科学内涵，增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。活动重点难点：对“富强”的理解，及使国家富强的行为准则。活动过程：一、齐读社会主义核心价值观让我们一起来诵读社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。二、感受国家富强的重要性。活动一：阅读身边的变化。1.思考：从爷爷和爸爸的述说中，你有什么
2、样的感受？从爷爷和爸爸的述说中，你知道人们的日常生活有了哪些的变化？为什么会有这些变化？（感受国家富强给我们生活带来的巨大变化，珍惜现今的幸福生活。）2.交流是呀！正因为我们的国家现在比过去富强了，我们的生活才有了如此翻天覆地的变化。3.富强的含义什么是富强呢？（出示齐读：富强，是指国家既富裕又强大。国家富强是我们幸福生活的保障。）活动二：你说我说1.全班交流：我们国家的富强主要体现在哪些方面？有的同学说：“我们上学不用交学费和书本费了。”有的同学说：“我们造出了自己的大飞机。”有的同学说：“我们成功地举办了奥运会、世博会、青奥会。”还有的同学说：“我爸爸说现在学习汉语和中国文化的外国人越来越
3、多了。”那么，你认为国家富强还表现在哪些方面呢？2.富强的体现根据学生回答出示：国家富强表现为经济发达、科技先进、国防强大、文化繁荣活动三：脑洞大开1.小组讨论：在实现国家富强的过程中，我们应该怎么做？2.辩一辩：看图：在餐厅点餐太多吃不完浪费的故事。同学们，对这件事你们是怎么看的？（小组讨论并汇报）中国制造，还是中国创造？仅仅依靠中国制造就能让国家富强吗？为什么爸爸说要将“中国制造”变为“中国创造”呢？（小组讨论并汇报）3.富强的实现出示：实现国家富强需要创新型人才、良好的国民素养、自信自强的精神三、强大的中国海军1.介绍中国海军亚丁湾护航的故事。（阅读亚丁湾护航）2.观看视频亚丁湾护航部队
4、首次直击海盗。3.交流：看到如此强大的中国海军，你想说什么？（增强民族自豪感）四、少年富强，则国富强1.读富强谣雪百年国耻，圆千载梦想。追国家富强，求百姓安康。创世界名牌，树大国形象。为中华腾飞，尽自己力量。2.读名人名言少年富则国富，少年强则国强。梁启超五、我们在行动活动四：心动行动1. 全班交流：听了这些故事，读了这些童谣、名言后，你对富强又有哪些新的体会呢？（动笔写一些，汇报）2.总结：是呀！国家的富强离不开每一位公民的共同努力，更离不开你们这些祖国的花朵，你们是祖国繁荣富强的希望！请你们牢记这二十四个字3.再次诵读社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国
5、、敬业、诚信、友善。板书设计： 富强篇 身边的变化 国家富强 2.民主篇 校园午餐“变身”记活动目标：1.知识与能力:从民主这一主题切入，以此为基础阐述这一重要创新理论对于当代中国在价值体系方面引领社会思潮、凝聚社会共识、团结和带领各组人民实现中华民族伟大复兴道路的重要理论意义和实践意义。2.过程与方法:通过材料展示，引导学生分析比较，归纳概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景，过程，特点等的教学学，教会学生思考问题，解决问题的方法。3.情感态度与价值观:社会主义核心价值观，是中国共产党作为执政党，在新时期面临新形势情况下，提出的科学命题，通过学习及科学内涵，有助于增强学
6、生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学重点:民主是一种制度，一种权利，一种责任教学难点:民主是一种政治制度，要适合国情。教学方法:讲授法、案例教学法 一、导入课题1.齐读社会主义价值观让我们一起来诵读社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。2.理解民主读本章导读了解民主含义民主一直最基本的含义是人民的权利，人民的统治民主在中国实践的出发点就是人民当家做主，具体包括两个方面，一是作为整体存在的人民掌握国家权力，中华人民共和国一切权力属于人民，决定国家事务，二作为人民一员的个体，拥有自由权力，在国家领域中实现全面发展。 2理解什
7、么是民族的家庭，什么是民族的校园生活，什么是民族的社会。三、故事明理1听老师读故事。校园午餐“变身”记2你说我说：A民主就是每个人都可以畅所欲言，说出自己的想法。B当大家对集体事务的想法不一样时，可以通过投票来决定。C参与了投票，就意味着一种承诺，即使投票的结果与自己的想法完全相反，也要接受并执行。D大家的事情，不是一个人说了算，我们都可以参与选择和决断，这就是民主。四、脑洞大开 学校午餐“变身”引发的思考。1面对璞石的想法，你是怎么认为的？A我想当电子工程师，应该每天都有信息课。B我想怎么穿就怎么穿，想玩就玩，我还不想做作业。C我不想考试。2.民主投票时，当我们的意见不被采纳，该怎么办？3.
8、如何行使自己的选举权？可不可以弃权？五、心动行动1、读一读，想一想。A五星红旗的诞生。B民主谣读了这些名言、童谣和故事后，你对民主又有哪些新的体会？2在我们的生活中，你能找到民主的身影吗？一起来瞧瞧。A大队委选举。B校服款式选择。C关于小区广告的调查意见表。D家长评教评学座谈会。E全家人开一次民主讨论会。3.总结：是呀！国家的民主离不开每一位公民的共同努力，更离不开你们这些祖国的花朵，你们是祖国繁荣富强的希望！请你们牢记这二十四个字3.再次诵读社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。 板书设计民主篇 校园午餐“变身”记民主 投票 执行3.文明
9、篇：“到此一游”教学目标：1.理解“文明”的含义，知道文明是一个国家、民族、个人良好素质的体现。2.通过故事、童谣、名言展示，引导学生分析、比较，合作学习，发现问题，教会学生思考要做得文明，每一个公民该怎样去做。3.通过学习社会主义核心价值观的科学内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学重点难点：对“文明”的理解及文明的行为准则。教学过程：一、齐读社会主义核心价值观让我们一起来诵读社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。二、感受文明的重要性。活动一：阅读“到此一游”。1.思考：故事中的光磊有了哪些的变化？为什么会有这些变化？从故事中，你有
10、什么样的感受？2.交流是呀！做文明人，需要我们注意个人仪表、遵守社会公德和法律法规。文明体现在我们的一言一行中。3.文明的含义什么是文明呢？（出示齐读：文明，是社会进步、文化发展的产物。它是一个国家的先进文化和一个民族、一个人良好素质的体现。）活动二：你说我说全班交流：我们的文明主要体现在哪些方面？有的同学说：“进门主动向老师问好，同学有困难主动帮助。”有的同学说：“我要捡起一片纸屑，让校园更加美丽。”有的同学说：“不闯红灯，过马路走人行横道线，遵守交通规则。”还有的同学说：“说好中国话，写好中国字，传承中华优秀文化。”那么，你认为文明还表现在哪些方面呢？活动三：脑洞大开1.小组讨论：在培养文
11、明习惯的过程中，我们应该怎么做？2.辩一辩：看图：在公交车上吃东西乱扔垃圾。同学们，对这件事你们是怎么看的？（小组讨论并汇报）在公共场合我们还应该注意哪些言行？小组讨论并汇报。三、了解“八礼四仪”。1.阅读“八礼四仪”让孩子从优秀走向优雅。2.读文明谣文明谣我们都把文明讲：衣着得体又大方，在校尊师守纪律，在家爱亲又敬长，遇事处处守规则，见人困难热情帮，爱惜文物讲公德，保护环境人人享。3.交流：勿以恶小而为之，勿以善小而不为刘备。四、我们在行动活动四：心动行动1.全班交流：听了这些故事，读了这些童谣、名言后，你对文明又有哪些新的体会呢？（动笔写一些，汇报）2.总结：是呀！文明离不开每一位公民的共
12、同努力，更离不开你们这些祖国的花朵，你们是祖国繁荣富强的希望！请你们牢记这二十四个字3.再次诵读社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。板书设计： 文明篇 “到此一游”个人仪表遵守社会公德遵守法律法规 4.和谐篇 广场舞去哪儿了教学目标：1.从和谐这一主题切入，让学生知道和谐是人与自然、人与社会、人与人之间，以及自我内心和睦协调的美好状态。2.通过材料展示，引导学生分析比较，归纳概括，合作学习，发现问题，教会学生思考问题，解决问题的方法。3.培养学生积极乐观的心态。教学重点:和谐是人与自然、人与社会、人与人之间，以及自我内心和睦协调的美好状态
13、。教学难点:培养学生积极乐观的心态。教学过程: 一、导入课题1.齐读社会主义价值观让我们一起来诵读社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。2.理解和谐读本章导读了解和谐含义和谐是人与自然、人与社会、人与人之间，以及自我内心和睦协调的美好状态。和谐，让我们舒畅；和谐，让我们幸福；和谐，让我们愉悦；和谐，让我们健康。三、故事明理1听老师读故事。广场舞去哪了（1）广场舞去哪了？老人们为什么到公园中去，不在小区跳了？（2）你从中感受到什么？2你说我说：（1）怎样才算是和谐呢？有的同学这样说：A爱护我们的小区，让我们的环境更加优美，大家都平平安安的，这多和谐呀。B尊老爱幼，互相帮助。C一家人幸福的生活在一起就是和谐。D邻里好，赛金宝（2）你怎么看待和谐？四、脑洞大开 （一）两个小朋友正在开心地打羽毛球，结果来了一群小朋友跟他们抢地盘，你认为他们做得对吗？1说说你的想法。2.如果你遇到这种情况该怎么办？（二）中队会上，你和大家的意见不一样怎么办？五、心动行动1、读一读，想一想。A“和谐号”的由来。B民主谣读了这些名言、童谣和故事后，你对和谐又有哪些新的体会？2在我们的生活中，你能找到和谐的身影吗？一起来瞧瞧。A在家里 B在学校 C在运动场 六、总结：是呀！和谐离不开每一位公民的共同努力，更离不开你们这些祖国的花朵，你们是祖国繁荣富强的希望
