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1、 陈涉世家两案设计设计人：黄成泉班级 姓名 学习目标1、掌握文言文字词及文学常识。2、理解课文的基本内容。3、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。学习重点1、熟练朗读。2、进一步掌握文言文字词，疏通文意。3、理解课文的基本内容。自学质疑学案学 习 任 务 二次备课一、个人自学（一）借助课下注释或其他工具书，简介史记与司马迁。（二）初读课文，扫清文字障碍，读通顺。1给下列划横线的字注音。辍（ ）耕 鸿 鹄（ ） 適 （）戍 度（ ）已失期 陈胜王（ ） 所罾（ ） 间（ ） 令 篝（ ）火 忿恚（ ） 笞（ ）广 车六七百乘（ ） 骑（ ）千余 社稷（ ） 被（ ）坚执锐2、通读课文
2、，做到准确流利，注意文章中的停顿。试划分下列句子的停顿。（1）发闾左谪戍渔阳 （2）又间令吴广之次所旁丛祠中（3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕提示划分句子中的停顿的时候，我们要注意两方面的问题。一是我们要注意不能把句中的同一成分分开；二是我们应注意照顾到我们的朗读习惯。3、通假字。找出下列句中的通假字并解释。（1）发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪” ，征发，调发）（2）卜者知其指意（“指”通“旨” ，意思，用意）（3）固以怪之矣（“以”通“已” ，已经）（4）为天下唱（“唱”通“倡” ，倡导）（5）将军身被坚执锐（“被”通“披” ，穿着）（三）参照课下注释疏通文意，试翻译如下句子。1、苟富
3、贵，无相忘。2、会天大雨，道不通，度已失期。3、或以为死，或以为亡。二、合作互学：组长主持，交流个人自学内容，用红笔订正学案。三、微课助学：请同学们观看“微课” ，进一步学习课文，完善学案。四、课堂测学1填空（2 分）陈涉世家选自_，这部著作是我国第一部_。作者是_（朝代）_（姓名），字_。鲁迅先生高度评价这部著作说它是“_ _，_ _。”2给加粗字注音（2 分）辍耕（ ） 忿恚尉（ ） 罾（ ） 度以失期( ) 3解释下列加粗词语的古义和今义。（1 分）（1）等死，死国可乎。古义_，今义_（2）旦日，卒中往往语。古义_，今义_4简答。（1 分）陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的
4、？_五、自学质疑各小组将自学过程中不能解决的问题写在“问题报告单上” ，交给老师。训练展示学案课时安排 2 课时学习内容 二次备课精讲点拨第一课时 一、文学文化常识司马迁（约前 145前 90 年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司 马迁 10 岁“ 诵古文”， 20 岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集 传说。在 史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入 狱，受腐刑。出狱后任中 书令，发愤著书，完成史记。史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达 3000 年的历史。全书共 130 篇，包括本 纪（帝王传记）12 篇
5、，世家（ 记诸侯本系）30 篇，列传（序列人臣事迹）70 篇，表 10 篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8 篇。二、学生默读课文，思考三段分别讲述了什么内容？第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第 3 段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政 权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。（一）研读第一段1、学生齐读第一段2、第一段主要写什么？（要求用一句话作答）这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“ 鸿鹄之志”）。3、文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？是以姓
6、名、籍贯、身世、志向等几个方面来介 绍陈胜 的。先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。（二）研读第二段1、学生齐读第二段。2、请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。时间：秦二世元年七月，地点：大泽乡， 发起者：陈胜、吴广，参加者及人数：“闾左適戍 渔阳” 的九百人。3、起义爆发的原因是什么？“天下苦秦久矣 ”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨， 这是起义爆发的根本原因。 “失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。4、为起义作舆论准备的办法是什么？将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒 买鱼烹食，
7、得 鱼腹中书； 吴广在驻地旁的丛词中，狐呜 呼口：“大楚兴， 陈胜王。”5、从一、二段看，怎样认识陈涉？志向远大，足智多谋。本堂小结这一节课我们知道了起义的原因，谋划，下一 节课我们将真正领略起义的场面， 请同学们先预习一下。第二课时一、学习第三段1、学生齐读第三段。2、第三段写什么内容？（要求用一两句话作答）这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的概况。2、起义的步骤是：第一步并杀两尉；接着用自称公子扶苏、项燕的队伍作为动员群众起义的口号。 起义的性质（口号）是“ 伐无道，诛暴秦”3、“王侯将相宁有种乎！”的理解石破天惊的一呼，写出了陈胜的“大志”，更表现出他卓越的宣传能力。二、讨
8、论课文表现人物性格的写作特点表现人物性格的方法很多，一般通过人物的言行来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、 谋划起 义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。 选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言有： “苟富贵，无相忘。 ”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”巩固训练一、阅读陈涉世家选段，完成 14 题。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两
9、尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁 nng 有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。 ”乃诈 称公子扶苏项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜 自立为将军，吴广为都尉。攻大 泽乡，收而攻蕲 q。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻 铚、 酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至 陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻 陈， 陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老 豪杰与皆来会 计事。三老豪杰皆曰：“将军身被 坚执锐，伐无道， 诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜 为王。 ”陈涉乃立为王，
10、号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。1、下列句中加线字注音、解释都正确的一项是( ) A.吴广素爱人 素：s 朴素 B.广故数言欲亡 亡：wng 死亡 C.尉果 笞广 笞：ch 用竹板打 D.被坚执锐 被：bi 同“披”2.这段文字首先叙述了发动起义的情形,下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（ ） A.并杀两尉 失期当斩 攻大泽乡 B.激怒其众 召令徒属 攻大泽乡 C.并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 D.激怒其众 皆已失期 为坛而盟 3对本文解析有误的一项是（ ） A选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻
11、所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。 B陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，作了“置书鱼腹” “篝火狐鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。 C前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。 D选文善于用极为丰富精炼的语言刻画人物形象，如 “壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”就十分传神地表现了陈胜的性格。 4下列选项中属于使动用法的一项是( )；属于意动用法的一项是( ) A广故数言欲亡，忿恚尉。(陈涉世家 B国险而民附，贤能为之用。(隆中对) C陈涉
12、乃立为王，号为张楚。(陈涉世家) D邑人奇之，稍稍宾客其父。(伤仲永) （简言之，翻译为“使”的为“使动用法” ；翻译为“以”的为“意动用法）二、阅读甲乙梁文，完成题目。【甲】二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大 泽乡。 陈胜吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃 谋曰：“今亡亦死， 举大计亦死；等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾 闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏 故，上使外将兵。今或 闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功， 爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶 苏、 项燕
13、，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。 【乙】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“ 不足为外人道也。 ” 1下列各句中，加线的词语解释全错的一项是 A今亡（逃跑）亦死 无论（不论）魏晋 B今 或（有时）闻无罪 率妻子邑人来此绝境（没有出路的境地） C为天下 唱（通“倡” ，首发） 便要（通“邀” ，邀请）还家 D楚人怜（爱戴）之 此中人语（ 说）云 2下列句子中，加线词
14、语的意义和用法相同的一组是 A陈胜、吴广乃谋曰 乃不知有汉，无论魏晋 B扶苏 以数谏故 此独以跛之故，父子相保C不足 为外人道也 为宫室之美，妻妾之奉 D吴广以为然 父利其然 也 3下面各句是对文意的理解，分析不恰当的一项是 A甲文中陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，说明陈胜充分把握了人心动向，为起义成功奠定了基础。 B乙文中 “乃大惊”写出桃源人对陌生人到来的惊异，显示了桃源与外界隔绝久远；甲 “余人各复延至其家”体现了桃源民风淳朴。 C甲文中导致陈胜、吴广起义的直接原因是“天下苦秦久矣” ；乙文中桃源人来到桃源的主要原因是为了躲避秦朝的战乱。 D甲文是纪传体，生动地描述了中国历史上第一次大规模的农民起义；乙文以叙述为主，是作者虚构的故事，寄托了作者的社会理想，也是对现实社会的一种否定。合作提升组长主持，交流训练内容，用红笔订正错题。系统总结1、字词及文学常识2、课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因， 经过和浩大声势，表现了农民起 义的伟大力量， 赞颂了 陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。在线测学巩固训练答案一、1C 2C 3B 4AD二、1B （ A：一正一错， “无论”：不要说，更不必说；B：全错， “或”：有的人， “绝境”：与世隔绝的地
