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1、新人教版 第八章 第3节：摩擦力（二） （实验专项）1（宿迁12）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a增大压力增大摩擦； b增大接触面粗糙程度增大摩擦；c增大接触面积增大摩擦； d增大运动速度增大摩擦。15N52341423F001木块放在桌面上 F1木F2木2木块放在桌面上 F5木F4木F3木铁3铁块和木块叠放在桌面上4木块放在毛巾上 5木块竖直放在桌面上 为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：次序接触面情况速度压力/N摩擦力/N接触面接触面积/m21
2、木与桌面0.01v512木与桌面0.012v513木与桌面0.01v1024木与毛巾面0.01v55木与桌面0.005v51比较实验1、2可知：设想是错误的，判断的理由是；比较实验两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作运动；上图的弹簧测力计示数是表中“”处的数值，其大小为N；某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法（填“正确”或“不正确”），其理由是；请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：。d 当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同但摩擦力大小相同1和5 匀速直线运动 2.5N不正确 没有保持压力相同在门与
3、门框间夹物体等（合理即可）2（12无锡）小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动这样做的目的是，实验时，小明记录的部分数据如下表所示序号木块放置情况木板表面情况压力N弹簧测力计示数N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上铺棉布61.85平放木板上铺毛巾63.0（2）a分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是b如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为三组数据进行分析（3）小明在实验时还发
4、现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中04s木块处于静止状态分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是F/Nt/s02.02.348A静止B匀速直线运动C静止或匀速直线运动D条件不足，无法判断 （1）水平 使拉力和摩擦力成为一对平衡力 （2）a：1、2、3 f = 0.2F b：1、4、5 （3）2.3 C3（12苏州）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某学生通过
5、增减放在木块上的砝码重来改变木块对水平面的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上做匀速直线运动（此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小），该学生进行了三组实验，并记录有关数据如表一、表二、表三所示表一（木块放在水平玻璃表面上）实验序号木块对水平面的压力：FN滑动摩擦力：f / N16.00.328.00.4310.00.5表二（木块放在水平木板表面上）实验序号木块对水平面的压力：FN滑动摩擦力：f / N42.00.654.01.266.01.8表三（木块放在水平棉布表面上）实验序号木块对水平面的压力：FN滑动摩擦力：f / N72.01.084.02.0
6、96.03.0（1）分析比较表一（或表二、表三）中的数据，可得出的初步结论是： ；（2）分析比较序号 ，可得出的初步结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，归纳得出结论： （1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（2）序号1、6、9（或4与7、5与8、6与9、1与6、1与9）（3）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小都有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大（或接触面相同时，滑动摩擦力与压力的比值相同；接触面不同时，滑动摩擦力与压力的比值一般不同）4（12福州）小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与
7、压力大小的定量关系”。（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是_；此时弹簧测力计的示数为_N。（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的_，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中。实验次数压力FN测力计示数N12.323.32.634.33.445.34.2（3）请根据实验数据在图中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图像。（4）分析图像可得结论：_。（5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将_。（选填“变大”、“不变”或“变小”）（1）使拉力大小与滑动摩擦
8、力大小相等（表达合理即可） 1.8 （2）压力 （3）如答图所示 （4）在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比 （5）不变5（12莆田）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想A与压力大小有关B与接触面积大小有关C与运动的快慢有关D与接触面的粗糙程度有关小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验。如图所示。（1）为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块。（2）他设计的记录表格如下表所示：次数压力/N接触面木块放置木块运动测力计示数/N12.0木板平放慢22.0木板平放较快32.0木板平放快
9、小杨同学的实验可以验证猜想（填字母符号）是否正确。（3）实验室提供的器材有：a表面平整的长木板；b表面粗糙的长木板；c天平；d带钩的木块；e弹簧测力计；f刻度尺。要验证猜想D是否正确，应选取的四种器材是（填器材前面的字母）。（1）匀速 （2）C （3）abde6（12荆州）王亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做运动，此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了知识。匀速直线 二力平衡7（12常德）小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时发现，按教材给出的装置图（图甲所示）做实验时很不方便，他经过思考对实验装置图做了改进，如
10、图乙所示，将弹簧测力计一端固定，另一端水平拉着木块，实验时用力水平拉动木块下面的长木板（实验中弹簧测力计的重力可以不计）。请你分析比较两种装置图，并回答下列问题。（1）从实验操作方面考虑，图甲中拉动木块必须让木块做_运动，而图乙中拉动长木板则不受此限制。（2）从实验误差方面考虑，图乙的优点是：_（请作具体说明）。甲 乙（1）匀速直线 （2）图乙中弹簧测力计处于静止，便于读数，减小了由于指针晃动而引起的读数误差8（12荆门）小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做_运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了_的知识。
11、（2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：A滑动摩擦力大小可能与压力大小有关B滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关C滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关 小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：次数压力接触面木块放置测力计示数1一块木板木板面平放2一块木板木板面侧放3一块木板木板面立放小亮同学的实验可以验证猜想_（填字母序号）。（3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是_。（1）匀速直线 二力平衡 （2）C （3）很难保持木块做匀速直线运动9（12武汉
12、）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：与物体速度的大小有关与接触面的粗糙程度（表面状况）有关与压力的大小有关接电动机甲 乙（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了如图甲所示的装置进行实验。实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做运动。（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。实验记录如下表：实验次数表面状况压力/N摩擦力/N木块的速度/ms11木块-木板2.00.60.12同上4.01.20.13同上4.01.20.24木块-砂纸2.01.00.1分析3、4两次的实验记录，
