《新人教版__线形动物和环节动物_教案2(自制)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版__线形动物和环节动物_教案2(自制)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播中学教师课时备课 学期总编号：课 题第二节 线形动物和环节动物课 时 第 2 课时 （ 总 2 课时 ）课型新授课教学目标知识与技能了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。过程与方法通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。情感、态度与价值观通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点；通过环节动物与其它动物的比较，进行生
2、物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。重点难点本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征板书设计第二节 线形动和环节动物一、蚯蚓的形态结构二、蚯蚓的运动三、蚯蚓的生活习性四、蚯蚓的呼吸五、其他环节动物六、环节动物的主要特征教学环节教 学 过 程二次备课估时导入新课图片导入教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题5教学环节教 学 过 程二次备课估时自主探究合作交流展示成果质疑深化蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益处下面我
3、们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。教师：取出活蚯蚓让学生观察学生总结：蚯蚓的形态特点师：提出问题1、蚯蚓的形态结构是怎样的？2、怎样区别它的前后、左右和背腹？师：提出问题3、用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，有什么感觉？学生：通过观察总结蚯蚓的形态结构特点。师：提出问题蚯蚓是怎样运动的？学生：通过观察总结蚯蚓的运动。师：提出问题触摸蚯蚓会有什么感觉？学生：通过触摸感觉体壁呼吸。注意事项：在观察时，应当常用湿润的是棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润；实验结束后，应将蚯蚓放归大自然环境中。教师板书过渡，刚刚我们认识了蚯蚓的形态结构特点。现在我们来了解一下蚯蚓生活。师：出示图片，让学生通过了解蚯蚓的生活习性，思考并得出。学生回答教师给预提导。让学生通过自主学习，了解认识其他环节动物。通过自主学习，学生总结出环形动物的主要特征。师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答。教师补充提示：蚯蚓以土壤中 的有机物为食，那么它在生态系统中属于哪一种成分呢？水蛭的蛭素为什么能抗血栓呢？蚯蚓疏松土壤对植物有什么好处？30检测提升师：大屏幕展示练习题，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示。10教 后反 思 学生对于蚯蚓并不陌生，但是蚯蚓的一些结构还是不熟悉，比如刚毛 环带，借助于实验可以很好的完成本节内容按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播3
