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1、第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Lets learn, Lets chant学习目标1、能听、说、认读单词pig,bear,cat,duck,dog2、能够读出、会说句型：Its/It is.3、能够读、说、听懂句子： Look at the cat.It is fat. Look at the pigt.It is pig Look at the dog.Its on the log(原木). Look at the duck.Its on the truck. Look at the bear.Its on the pear.重点难点：流
2、利拼读单词pig,bear,cat,duck,dog，熟读短语 Look at the cat.It is fat. Look at the pigt.It is pig Look at the dog.Its on the log(原木). Look at the duck.Its on the truck. Look at the bear.Its on the pear.导学过程导：1、教师呈现“pig,bear,cat,duck,dog”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学生具体情况 确定带读次数)2、教师速读Lets chant部分Look at.思议：1、 学生小组巩固学习单词，并
3、用Its a句型将本课时的单词运用造句子。2、 小组成员操练句子： Look at the cat.It is fat. Look at the pigt.It is pig Look at the dog.Its on the log(原木). Look at the duck.Its on the truck. Look at the bear.Its on the pear.展、评1、 小组派代表上台模拟单词相关动物的声音或做动作，其他同学猜单词2、 小组代表展示导中的任务2。3、 师生点拨。课堂检测1、 根据单词选图片或根据图片选单词。（ ） 1、pig A. B. C.（ ）2、ca
4、t A. B. C.来源:Z_xx_k.Com（ ）3、dog A. B. C.（ ）4、 A.duck B.cat C.bear（ ）5、 A.dog B.duck C.pig2、 给下列句子选择正确的汉语意思，效序号填入题前括号内。A.看这头猪，它真大。 B.看这只鸭子，它在卡车里。C.看这只猫，它真胖 D.看这只熊，它在梨上面。E.看这只狗，它在木头上。 （ ）1.Look at the cat,it is fat.（ ）2.Look at the bear,its on the pear. （ ）3.Look at the duck,its in the truck. （ ）4.Loo
5、k at the pig,it is big. （ ）5.Look at the dog,its on the log 第2课时来源:学|科|网Z|X|X|K教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Lets talk, Lets play学习目标：1、this 和that的区别。 2、会读会说句型What.s this ?-Its.重点难点：句型What.s this ?-Its. 这几个句型的灵活运用。导学过程导：1、 教师呈现课本38页Lets talk、 Lets play主情景图，播放录音，学生跟读2遍。2、 教师让学生试读课文，根据学生的实际情况带读。3、
6、教师让学生分小组朗读课文。思议：学生小组讨论分角色读课文展、评1、小组代表展示对话。师生点拨。课堂检测1、 将图片与相应的单词连线。1、 A.dog2、 B.duck3、 C.bear二、情景交际1、 你想让Mike猜猜你做的手影动物，你问他：_ A.Whats your name ? B.Whats this ? 2、 Mike猜你做的手影是一只熊，他说：_ A.Its a dog. B.Its a bear.第3课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：教材第40页、43页内容。学习目标：1、会读、说、听、写5个英文字母：Jj Kk Ll Mm Nn2、掌握Jj
7、 Kk Ll Mm Nn这几个字母的正确发音 3、训练学生的听力及培养学生的语感。重点难点：1、Ee、Ff、Gg、Ii这几个字母的正确发音 2、听力的训练及语感的培养。导学过程导：教师1、 教学Jj Kk Ll Mm Nn的书写及发音2、 播放Liste ,repeat and chant听力，学生跟读，师带读。3、 教师播放Liste and circle部分听力，学生完成题目。4、 教师呈现43页Find and say部分情景图，What can you see in the picture ?思议：1、学生小组对Liste ,repeat and chant听力答案。2、学生小组讨论导
8、4中的问题：What can you see in the picture ?展、评一、小组派代表上台展示“思议”中的“1”，其他学生同步作评价二、小组派代表展示“思议”中的“2”，其他学生同步作评价。三、教师根据学生的表现情况作补充、评价。课堂检测1、 正确书写下列字母，每个写8遍JjKkLl. MmNn第4课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片来源:学&科&网Z&X&X&K学习内容：Lets learn, Lets do. 43面Read and count学习目标：1、能听、说、认读单词tiger,panda,bird,monkey,elephant,zo
9、o. 2、能听懂并会说句型：Whats that ? 3、能够读、说、听懂短语：Act like an elephant./Act like a bird./Act like a tiger./Act like a monkey./Act like a panda.重点难点：流利拼读单词tiger,panda,bird,monkey,elephant,zoo.熟读短语Act like an elephant./Act like a bird./Act like a tiger./Act like a monkey./Act like a panda.导学过程导：一、 教师呈现“tiger,pa
10、nda,bird,monkey,elephant,zoo”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学生具情况确定带读次数) 二、教师呈现Lets learn情景图， 师：Look at the picture,what is it about.(It is a zoo) What animas are they ?(tiger,elephant,panda,monkey,bird) What are they doing ?(They are holding a concert) 三、教师带读Act like an elephant./Act like a bird./Act like a tige
11、r./Act like a monkey./Act like a panda.（可以让会读的学生带读）思议：1、 学生小组用Whats that和Its tiger/bird/elephant/monkey/panda将所学单词进行替换操练。2、 小组成员操练短语Act like an elephant./Act like a bird./Act like a tiger./Act like a monkey./Act like a panda.(一个人说出短语，一个人作动作)3、 学生自行完成43页Read and count部分。展、评1、 小组派代表上台展示“思议”中的1、2两个任务。其
12、他学生同步作评价2、 学生展示Read and count部分答案。3、教师作总结性评价。课堂检测一、选出每组中动物类的单词。（ ）1.A.bird B.black C.book（ ）2.A.tiger B.orange C.school（ ）3.A.crayon B.body C.elephant（ ）4.A.eye B.ear C.panda（ ）5.A.head B.monkey C.ruler2、 翻译下列句子。1、 Act like a bird._2、 Act like a panda_3、 Act like a tiger._4、 Act like a monkey_5、 Act like an elephant._第5课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Lets talk/Lets play学习目标：1、会用句型：Whats that ?/Its a./I like it.来源:Zxxk.Com 2、通过句子操练，培养学生能说、会说的能力。重点难点：Whats that ?/Its a./I lik
