《三年级上册英语教案Unit 1 Lesson 3 How Are You 3冀教版三起》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案Unit 1 Lesson 3 How Are You 3冀教版三起（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Lesson 2 How Are You?教案3Teaching aims1. 会用和别人打招呼问好的句子 How are you?2. 会用回答别人问好的句子：Fine.或者Im fine.3. 学会表达朋友关系的句子：You are my friend.Key points1. Words: how, are, you, fine, thank, good, friend, Tom, and2. Sentences: How are you?Fine, thank you.3. Song: Apple Tree来源:学。科。网4. Letters: J j K k L lTe
2、aching aids来源:学科网ZXXK头饰、单词卡、情景挂图等。Teaching Procedures1、Say “Hello” to the students.热情的和学生打招呼：”Hello, boys and girls. Good morning!” “How are you today”等等问候语。教师给学生打招呼时要热情，充满激情，并且不失亲和力。 “Now, lets do a warming up”. Lets play a game. I say Hello, you say Hi.教师一定要做示范；时间不能占用很多。来源:学+科+网单词导入：教师用单词卡片导入单词单词操
3、练：通过游戏Touch and say/Jump and say/High and low voice游戏操练单词教师表演到位，具有吸引力。Review all the words：游戏：Flash cards.顾及到全班学生。Period one: English Black-board writingPeriod two: Lets Listen and Check来源:学科网ZXXK来源:Zxxk.ComFirst of all. Look at the picture and explain it. This is Spot/Kitty. Are they good friend? 结
4、合背景图进行。导入句子：Spot is a dog.Spot is Kittys friend. 教师结合图片讲解句子。让学生完全明白句子意思。老师可以用中文讲出句子，学生则讲出英文句子，让学生在中文意思与英文句子之间建立起联系。Teacher gives the questions：Who loves the fish? Who loves apples?每个学生都有回答问题的机会Finish the listening practice.Teacher corrects them.听力练习做好引导，降低难度。2.Ask some questions before listening to
5、the tape : 课文里是谁在说话呢？它们说了些什么？小朋友要仔细听。让学生带着问题听录音。Listen the tape twice with the questions the teacher has given。第一遍听完后，老师再次强调问题，第二遍老师边听边翻译句子e.g. Hello, hello, how are you? 意思就是你好，你好，你好吗？ 听完后请学生回答，给回答对的学生及时给与奖励。教师在翻译句子的时候不要直接告诉句子的含义，可以通过提示让学生猜出意思。听碟片模仿里面主人公的声音： Practice the sentences through games：句子接
6、龙等游戏。句子接龙游戏是分组进行的，教师要在做游戏前强调团队合作意识。出现排外情况要及时地恰当处理。3.Teacher write the key words on the board让学生结合板书熟悉对话。教师先用头饰扮演角色进行对话示范，然后找一个学生作为搭档进行对话示范，加上表情和动作，表演要生动。给学生5-10分钟根据提示准备表演的内容。5-10分钟后老师问学生Are you ready?如果学生准备好了课文，可接下来让学生上台表演，如果学生还不能表演所准备的内容，可以追加部分时间。Divide the students into groups and let them act out
7、 the dialogue in front of the class.教师做好引导工作并且对学生发音进行及时的纠音。班上学生都要有机会上台表演。Learning the letters：Jj Kk Ll。要求学生按英文书写的格式进行书写。注意四线三格的书写格式。教师要清楚书写规范。4.教师请一位同学做示范，见面打招呼”Hello, how are you?” “Im fine, thank you.”然后引导学生教学生自己表达。对于那学能够正确表达的学生要给予及时的奖励。Let the students practice the dialogue in the Substitute Exer
8、cises in pairs。请同学与自己的搭档进行练习对话。对替换练习中未学过的单词，可由老师教几遍。鼓励学生创新，发挥自己的想象力创新对话。教师提供材料。提供的单词尽可能是学生比较熟悉的，方便学生自己创新对话。Act out the dialogue in front of the class。教师及时奖励表现好的学生。5.First of all ,the teacher should teacher the words in the song :red, juicy, sweet, eat.时间把握好。Teacher teaches the song with actions.一句一句的交给学生，学生也要模仿教师的动作。之后带学生多唱几遍。让学生明白歌曲意思。Review the words.教师使用单词卡通过游戏复习单词：跳卡片、Whats missing?、Flash cards游戏。Good bye song.
