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1、我们的民族小学教学目标：1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.通过对课文内容的学习，了解民族小学小学生生活的美好与幸福。认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。4摘抄文中的好词佳句如描写窗外安静情景的句子。教学重点：引导学生通过对课文内容的整体把握和对重点词语的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学时间：2课时教学准备：师查找与课文有关的资
2、料，预习课文。教具准备若干块小黑板块教学过程：第一课时教学内容：教学步骤：一、谈话导入揭示课题1师：小朋友们，你们知道我们祖国这个大家庭里有多少个民族呢？（56个）你能说出几个吗？清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝着同一个地方走去，他们要去哪呀？（板书课题：我们的民族小学）对，你能猜一猜怎样的学校称为“民族小学”吗？2师：民族小学可是个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们就一起去走一走，看一看，相信你们去了肯定就舍不得离开了。二、读课文学习生字新词1师：请小朋友们自由读课文，要求读通全文，读准字音，遇到不认识的字词借助拼音读一读。2检查词语
3、：师：小朋友们读得真认真，我相信这些词语肯定难不倒你们了。出示：dipchngng傣族景颇族阿昌族德昂族jio摔跤穿戴粗壮孔雀舞b坪坝蝴蝶铜钟凤尾竹学生自由朗读上面的词语；小火车读，注意正音；去拼音读。观察上面的词语，你有什么发现？第一组的词语都是少数民族。请同学们找一找，课文中的哪一句话中藏着这几个词语?读好课文的第一句话。坪坝、蝴蝶、铜钟这三个词语，每个词语都是有两个相同偏旁的字组成。坪坝与土有关，一般指平坦的场地。蝴蝶是一种昆虫所以是虫字旁，铜钟就是铜做的钟。齐读词语。师：同学们读得真棒，这些词语们想考考大家。请小朋友看书上的插图，找一找蝴蝶、铜钟、凤尾竹和那棵粗壮的大青树。3师：同学们
4、读得非常准确，找得也很准确，现在这些词语躲到课文中了，你能读好课文吗？老师请四位同学来读课文，其他小朋友要认真听。（1）分段朗读课文，评价。三、再读课文，整体把握课文的内容1师：请同学们再读课文，要求读通读顺，然后说说这所“民族小学”是一所怎样的小学？与我们所在的学校有什么不同？(初步感受到这是一所边疆的民族小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。不同点：A、他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；B、他们学校周围的环境不同；C、学校里也有些不同（铜钟）。)四、精读课文，学习第一自然段1师：民族小学有那么多的地方与我们的学校不同，那儿可真是个可爱又有趣的地方。现在
5、就让我们一起去民族小学看看吧！请同学们自由读第一个自然段，说说这一自然段告诉我们什么？2自由朗读第一自然段。3个别朗读4交流反馈：（第一句讲从不同的地方走来不同民族的小学生，他们来民族小学上学。第二句讲他们语言不同，穿着不同。第三句讲他们的民族服装十分鲜艳。第四句讲同学们在学校里快乐的情景）5利用课后的资料袋中的图片让学生了解“穿戴不同”，（指穿着不同的民族服饰，戴着不同的帽子饰品。）和“鲜艳的民族服装”。6指导学生读好这一句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。读出快乐的感觉。（配上动作，打招呼、问好、敬礼。注意：招呼：手招口呼）7师：让我们再来好好读读
6、第一句和第四句话说说你的发现？（从从从，向向向）8你们能照样子说说吗？9出示练习：同学们从（），从（），从（），捡出了很多垃圾，学校很快变干净了。一路上，我向（），向（）向（）。10齐读第一自然段。六、指导书写1师：同学们，今天我们学习了课文的一自然段，知道了民族小学里很多不同民族的小朋友，有傣族、景颇族的、阿昌族的、德昂族等等，他们穿戴不同、语言不同。第一个自然段中有4个我们需要书写的生字它们是：坪、坝、戴、招。2仔细观察这4个生字，你觉得哪个比较难写，给大家说一说。3指导书写：戴（半包围结构）4学生书空。5认真书写语文课堂作业本中的这四个字。第二课时教学步骤：一、复习导入1师：同学们，上节
7、课我们学习了第一自然段，还记得第一自然告诉我们什么吗？2交流。3齐读第一自然段。二、突破难点研读第三自然段1师：“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。民族小学的同学们上课了。现在就让我们一起去看看他们是怎么上课的吧。请同学们读第三自然段。2师：上课时，民族小学的学生们表现得怎样？（上课时十分认真）你从哪儿看出来的呢？3出示：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。4这时候是什么时候？（上课的时候）5师：如果你是一颗小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这
8、么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么想？怎么说？又会怎么做呢？先跟同桌的小伙伴说一说。6生自由练说7教师随机提问：小树你为什么不摇了？小鸟你为什么不叫了？美丽的小蝴蝶你为什么一直停在花朵上呀？可爱的小猴子，你不是最喜欢玩了吗？现在怎么变得那么安静了呢？8指导朗读，读好描写安静的语句。9“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声又敲响了。原来是下课了。小朋友们你们在民族小学的操场上看到了什么？10指导读好这一句。（下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏、招引来许多小鸟、连松鼠、山狸也赶来看热闹。）体会民族小学的孩子下课尽情玩耍时的快乐。11齐读第三自然段。师：同学们让我们也来认认真真地读读这一
9、自然段，让窗外的小树、小花、小鸟也也来听听我们读课文。三、体会自豪仿写第四自然段1师：你喜欢这所民族小学吗？为什么？你能用自己的话来介绍这所民族小学吗？2师：这所民族小学的校园美丽，同学们上课认真读书，下课尽情玩耍。看到这里老师想自豪地说：这就是我们我们的民族小学，一所边疆的民族小学。你们知道什么叫边疆？（让年学生联系上下文了解什么是边疆及边疆小学的特点）让我们也来一起自豪地说一说吧！配上动作齐读最后一个自然段。3师：这一段写得真好，让我们也用几句话写写我们自己的学校。4学生写话。5交流，评价。四、指导书写1师：今天我们学习的二到四自然段中还有八个需要书写的生字。请同学们读读这八个生字，同桌小
10、朋友说一说书写时要注意的地方，把容易写错的地方给同桌提个醒。2指导书写：蝶、雀、舞。3学生书空。4完成语文课堂作业本五、作业1摘抄文中的好词好句。2布置学生把自己的课余生活记录下来。提示学生活动内容、要求以及记录活动的方式。并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式，教师可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。再根据“综合性学习提示”中的要求，进行阶段性的交流，为“语文园地”中的汇报、交流做好准备。板书设计：我们的民族小学上课时认真读书学习生活美好幸福下课时尽情玩耍教学反思在课堂上，学生对于民族小学的特殊之处产生了浓厚的兴趣，尤其是对小动物们的到来感到很新奇，在课堂上大家都积极表达自己的观点，认为这样一所民族小学是十分令人怀念的，在那里读书也是十分幸福的。在读书中学生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，学生好像身临其境一样。
