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1、第六单元口语交际科技的明天【教学目标】1.关注科技发展，能就机器人发展的未来展开大胆而又合理的想象。2.乐于参与口语交际，能清楚明白地表达自己的意思。【教学重难点】就科技发展的未来展开大胆而又合理的想象。【课前准备】介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。来源:学_科_网Z_X_X_K【教学过程】一、 谈话导入，激发兴趣1.同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机
2、器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）来源:学。科。网Z。X。X。K2.学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。二、创设情境，明确交际要求1.机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人呢？2.我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。3.通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既要大胆又要合理；第二，要说得清楚明白。三、示范引路，感悟要领1.要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？我先
3、来试试吧。我给大家介绍的是“保姆机器人”的样子。大家看，她的样子是不是有点像机器猫？一看就特别可爱，小孩会特别喜欢。不同的是，她的脸是一个屏幕，能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞，让孩子觉得父母就在身边。那她有哪些本领呢？她的本领可大了！首先，她能科学合理地安排时间，定时给孩子喂奶、晒太阳、做游戏，哄着孩子睡觉，使孩子健康成长。其次，她能散发出妈妈的体味，让孩子像在妈妈身边一样有安全感，还能用妈妈或爸爸的声音来为孩子唱歌、讲故事。第三，她能通过电子眼敏锐地感受孩子的情绪和身体状况，一旦发现生病，会马上同主人取得联系。第四，当孩子哭闹时，她能通过模拟各种动物的叫声、播放动画片等来哄孩子。当然，她还能在照
4、顾好孩子的同时，搞好家庭卫生，在主人下班时做出一桌可口的饭菜。有了这样的“保姆机器人”，大人就可以安心工作了。来源:Z#xx#k.Com2.你们觉得我介绍清楚了吗？（学生自由发言）想象大胆，就是突出与现在不一样的地方，突出它的新奇之处；想象合理，就是它要有实现的科学性，不能乱想。要清楚地介绍就要从不同的方面有条理地介绍，包括外形和功能，或者材质、颜色等四、展开交际，多向互动来源:学_科_网1.学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清样子和本领。2.教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。3.小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。4.请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。5.全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象大胆、新奇、合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。五、总结拓展来源:学_科_网1.随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。2.展出优胜者设计的图纸。
