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1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 河南省普通高中2017-2018学年高二下学期3月月考生物注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）一、单选题1下列不属于内环境的组成成分的是（ ）A. 血糖 B. 血红蛋白C. 血
2、浆蛋白 D. 血脂2如图所示代表人体内的体液成分。下列相关叙述正确的是（ ）A. 人体花粉过敏时，中的液体会增多B. 和的组成成分可以相互转化C. 的滲透压增大，会引起抗利尿激素分泌增加D. 人体剧烈运动时，产生乳酸的过程发生在中3将培养在20环境中的一只小白鼠移到温度为-5的环境中，小白鼠体内将发生的变化是（ ）A. 皮肤的毛细血管舒张，散热量减少 B. 血液中促甲状腺激素含量减少C. 散热量大于产热量，体温下降 D. 肝脏细胞代谢增强，产热量增加4下列关于水盐平衡调节的叙述，正确的是（ ）A. 大量饮水，会使垂体分泌的抗利尿激素增加B. 抗利尿激素增加，会导致尿量增加C. 水盐平衡是体液调
3、节和神经调节共同作用的结果D. 机体失水时，会引起下丘脑渴觉中枢兴奋5对于型糖尿病患者，可通过注射胰岛素来控制血糖，减少慢性并发症的发生。下列相关叙述错误的是（ ）A. 胰岛素是由胰岛B细胞合成和分泌的激素，高温处理后会失活B. 注射到病人体内的胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活C. 胰岛素的靶细胞是肝细胞，因此它只作用于肝脏，促进合成肝糖原D. 胰岛素和胰高血糖素具有拮抗作用，它们的分泌均属于反馈调节6下列关于体液中Na+、K+与神经纤维膜电位变化的叙述，错误的是（ ）A. 未受刺激时，神经细胞内外液中Na+、K+分布均匀，使膜内外电位差表现为零B. 处于静息状态时，膜对K+的通透性大
4、，K+外流，使膜电位表现为外正内负C. 受刺激时，膜对Na+的通透性增加，Na+内流，使膜电位表现为外负内正D. Na+、K+进出神经细胞时，都需要膜上载体蛋白的协助7如图1为兴奋传导的部分结构示意图，图2为图1中某结构的局部放大图像。下列相关叙述正确的是（ ）A. 神经递质作用于突触后膜所引起的信号转换是电信号化学信号电信号B. 刺激处所产生的兴奋在反射弧中以局部电流的形式双向传递C. 正常机体中的神经递质会持续作用于突触后膜D. 突触前膜释放神经递质时，需要的参与8下丘脑是调节内脏及内分泌活动的中枢。如图表示下丘脑与其他两种内分泌腺的关系，其中1、2、3、4过程分别表示激素分泌的调节关系。
5、下列有关叙述错误的是（ ）A. 图中甲分泌的激素对乙、丙的分泌都起抑制作用B. 丙为下丘脑，它与乙之间只通过激素调节相联系C. 若图中甲为甲状腺，则2过程发挥作用的激素是促甲状腺激素D. 图中反映了甲分泌激素的调节存在着分级调节和反馈调节机制9下列关于免疫调节的叙述，错误的是（ ）A. 人体免疫的第一道防线中没有免疫细胞参与B. 吞噬细胞可以在非特异性免疫和特异性免疫中发挥作用C. T淋巴细胞和B淋巴细胞分别来源于胸腺和骨髓D. 因为有记忆细胞的存在，所以二次免疫比初次免疫效果强10下列关于由免疫失调引起的各种疾病中的叙述，错误的是（ ）A. 过敏反应有明显的遗传倾向，所产生的抗体能杀灭病原体
6、B. 类风湿性关节炎属于自身免疫病，是由免疫系统反应过度造成的C. 艾滋病是一种免疫缺陷病，是由HIV侵入并破坏T细胞引起的疾病D. 对花粉过敏者避免再次过敏的最好方法是避免接触过敏原11下列关于激素、神经递质和抗体的叙述，错误的是（ ）A. 都是由活细胞产生的，并通过体液进行传送B. 都是内环境的成分，但其化学本质不一定都是蛋白质C. 细胞合成的激素、抗体和神经递质发挥作用后都会失活D. 都直接参与细胞内多种生命活动，都不能进入细胞内发挥作用12如图是模拟温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验的设计思路所做的实验，下列对该实验的分析错误的是（ ）A. 本实验的设计遵循了单一变量原则B. 本实验的自
7、变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端C. 实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰D. 本实验证明了生长素能促进胚芽鞘尖端下部的生长13科学家选用黄化豌豆幼苗切段和含不同浓度IAA的琼脂块作为实验材料，探究IAA对茎生长的影响及茎中乙烯含量的变化，实验处理如图1，实验结果如图2。下列相关叙述正确的是（ ）A. 一段时间后，不同浓度IAA处理的切段都表现出向光弯曲生长的现象B. 切段的伸长与生长素的促进作用有关，与有无乙烯无关C. 生长素浓度达到a时，切段中开始合成乙烯D. 当生长素的浓度高于b时，切段生长受到抑制14图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图2表示幼苗横放时，根的生长与生长素浓度的关系。下
8、列叙述错误的是（ ）A. 图1中b点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况B. 图2中c、d点的作用效果体现了生长素作用的两重性C. 图2中f点可表示根近地侧生长素的作用D. 图2中e点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用15下列关于种群、群落和生态系统的叙述，错误的是（ ）A. 种群密度是种群最基本的数量特征B. 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征C. 群落中物种丰富度越高，其自我调节能力越强D. 农田生态系统中的群落无垂直结构，对太阳能的利用率低16下列与种群有关的叙述_，正确的是（ ）A. 在草原上播撒优质牧草的种子，有利于提高牛、羊的环境容纳量B. 用性引诱剂诱，捕雄性害虫，可破坏
9、害虫种群的年龄组成从而降低出生率C. 研究海洋鱼类种群数量的变化规律有利于确定鱼类的丰富度D. 调査农田中的某种田鼠和蚯蚓的种群密度，可采用标志重捕法17下列关于群落演替的叙述，正确的是（ ）A. 退耕还林和沙丘上进行的演替都属于次生演替，都体现了人类对群落演替的影响B. 群落演替过程中，生产者固定的太阳能总量不断地增加，且物种丰富度不断提高C. 风景名胜九寨沟内物种丰富，植物垂直带谱明显，这种差异是群落演替的结果D. 西北干旱地区的典型草原经足够长时间的演替，也不可能演替到森林阶段18个生态系统中，许多食物链彼此交错连接的复杂营养结构，称为食物网。如图是某草原生态系统中的食物网，下列相关叙述
10、错误的是（ ）A. 与草原生态系统的组成成分相比，该食物网缺少分解者和非生物的物质和能量B. 该食物网中具有6条食物链，处于第三营养级的生物有鼬和高原鼠兔C. 图中存在竞争关系的不只是鼬和高原鼠兔D. 鹰获得能量最多的食物链是草高原鼠兔鹰19下图为某生态系统中相邻两营养级上的能量流动情况，图中字母代表能量值。下列相关叙述错误的是（ ）A. 流经该生态系统的总能量是A，它也是流入第一营养级的总能量B. 图中B代表的是生产者呼吸作用消耗的能量C. 图中C代表的是生产者用于自身生长、发育和繁殖的能量D. 第一、第二营养级之间的能量传递效率是（D+E+F+G)/C00%20下列关于生物多样性的叙述，正
11、确的是（ ）A. 禁止开发和利用生物资源，以提高生物多样性B. 对生物多样性最有效的保护是就地保护C. 退耕还林、将沼泽改造成人工林等是提高生物多样性的重要手段D. 生物多样性是生物与生物长期相互作用、共同进化的结果21下图是甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，有关叙述错误的是（ ）A. a、X分别指的是子代H1N1和记忆细胞B. 合成H1N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的C. H1N1在宿主细胞内进行遗传信息表达的过程中涉及逆转录酶D. T细胞释放的淋巴因子能促进B细胞增殖、分化22下列属于第一道防线的是（ ）胃液对病菌的杀灭作用唾液中溶菌酶对病原体的分解
12、作用吞噬细胞的内吞作用呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用效应T细胞与靶细胞接触抗体与细胞外毒素结合A. B. C. D. 23以下关于人体免疫的叙述，正确的是（ ）A. 吞噬细胞只参与人体非特异性免疫反应B. 浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原C. T细胞只参与细胞免疫，不参与体液免疫D. 二次免疫的特点是更快、更强，原因主要是记忆细胞会快速产生抗体24小白鼠在实验前后的血糖含量变化如下图所示：纵坐标为血糖浓度（mg/dL），横坐标为时间（h）；则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是( )A. 甲状腺激素、异常兴奋B. 胰岛素、惊厥和昏迷C. 胰高血糖素、惊厥和昏迷D.
13、 肾上腺素、正常25下列关于免疫的叙述正确的是（ ）A. 人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体消灭病原体B. B细胞、T细胞、吞噬细胞都是对抗原有特异性识别的细胞C. 在细胞免疫和体液免疫反应过程中都能产生记亿细胞D. 体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡26下图为突触结构示意图，表示相关结构。下列叙述错误的是（ ）A神经递质存在于中，它的释放需要参与B图中构成突触，其中为突触后膜C在突触后膜上完成“电信号化学信号”的转变D兴奋在突触处的传递是单向的27下图表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，下图表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示）。下
14、列据图分析错误的是（ ）A. 当琼脂块中含有生长素浓度为b时，则A最小B. 只有生长素浓度高于c时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长C. 当生长素浓度大于b时，随生长素浓度的增加A逐渐变大D. 据上图分析，生长素浓度在b左侧促进生长，在b右侧抑制生长，体现了生长素作用的两重性28为研究根向地生长与生长素浓度的关系，某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。一段时间后检测到培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强。下列分析正确的是（ ）A生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长B植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果C该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关D该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用29关于植物激素作用的叙述，正确的是（ ）A. 生长素可用于果实催熟 B. 脱落酸能够促进种子萌发C. 赤霉素能够促进茎的伸长 D. 乙烯可用来诱导产生无籽果实30下列关于生长素的叙述，正确的是（ ）A. 植物向光性是生长素分布不均所致B. 去掉顶芽将抑制侧芽的生长C. 生长素是由植物的内分泌器
