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1、第06天 古代诗歌鉴赏中考频度： 难易程度：【2019年中考湖南岳阳卷】阅读下面古诗，回答问题。九日送别王之涣（唐）蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。注释：蓟（j）庭，地名。（1）请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。（2）从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？【参考答案】（1）一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。（2）“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再
2、见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。【试题分析】本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。要结合诗句意境和作者的情感去分析。（1）“暂”字是暂且之意，这里的意思是“暂且和朋友一起同饮芬芳的菊香之酒”，结合下句“明朝应作断蓬飞”写出的明日的依依惜别，可见是表现了诗人暂且忘掉离别的忧伤，尽享欢聚的美好的复杂心理。（2）“断蓬”是飞蓬之意，深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。这里是运用比喻的修辞手法，把漂泊在外的游子比作飞蓬，表现了和友人的依依不舍，对离别的悲伤。分析现代诗歌中意象的内涵类试题的解题技巧分析现代诗歌中意象的内涵，
3、是理解诗歌情感主旨的关键。解答此类试题时，可以从以下几点入手：1要根据诗歌描绘的具体物象和画面进行分析。意象是通过语言这个载体来表达的，因而，弄清意象的字面意义是理解其深层意义的第一步。2结合生活体验，发挥联想和想象诗歌中的意象许多是生活中的形象的再现，是作者对生活的凝练概括、深刻理解。因此，要准确理解诗歌中的意象，就必须结合自身的生活体验去感知，要运用想象和联想去感知意象的内涵。3关注意象内涵的多层面性。诗人总是依据自己的表达需要，选取意象的某一层面来抒发自己的情思。这就需要我们在解读时深入体会，分析具体语境中诗人选取意象的侧重面，从而准确把握意象的内涵。一、阅读下面的诗歌，完成下列小题。逢
4、入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。1“龙钟”和“泪不干”描绘了诗人怎样的神态？2想象一下，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”会是一种怎样的场面？从中我们可以感受到诗人怎样的情怀？二、阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。约 客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。3诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？4简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。三、阅读下面的这首诗歌，完成后面的题目。浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！【注】此词大约作于作者知颍州
5、时。六幺：绿腰，曲调名。5上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。6词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？四、阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。7下列对本词的赏析不正确的一项是（ ）A这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。B上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。C下片结合“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。D“无风水面玻璃滑”中的“
6、滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。8这首词表达了作者怎样的思想感情？1描绘了诗人思念长安亲人而泪流不止的样子。【解析】本题考查对诗句内容的理解。“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很好的铺垫。2诗人和入京使者在路上匆匆相逢，这是一个给家人捎书信的机会呀！可惜却没有预先准备好纸笔，诗人急中生智，那就干脆为我带一个平安的口信吧。可以感受到诗人乐观豁达的情怀。【解析】本题考查对诗歌内容的理解。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使
7、者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。“逢”字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。此时，心情是复杂的。这里一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。3营造了单调、寂寞的氛围。（意对即可）【解析】能听到蛙声和雨声，体现其寂静的氛围，但是作者在等人，所以更多的是孤寂的氛围。4“敲”写出了客人
8、迟迟不来时，诗人内心的焦急，“落”写出了客人不来，诗人内心的失落与无奈。（意对即可）“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。【解析】“敲”“落”两个动词，是动作描写，体现了人物的心理活动及人物的心情：焦急，失落与无奈。5“逐”字有“追逐”的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。“出”字有“飞出、荡出”的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。【解析】本题考查诗人的炼字技巧。一个“逐”字，生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有画龙点睛的作用，使人们好像隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声，仿佛
9、看到了秋千上娇美的身影，这样就幽美的景色中，平添出一种盎然的生意。6写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。【解析】本题考查对诗歌思想感情的把握。词的下阙写诗人自己与民同乐的情景：白发上插着鲜花的诗人随着急促的乐声频频举杯畅饮，以议论结尾并抒发诗人春日泛舟，与民同乐的愉快心情，同时也蕴含诗人仕途坎坷的无限感慨。最后一句反问形式发议论，表达出诗人乐而忘忧（贬谪流放、志不得施的忧愁）、与民同乐、行乐惜春的思想。7C【解析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。下阙动静互衬，静中有动，动中显静（动静结合），不是以静衬动。故选C项。8表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得的闲适）之情。【解析】诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”“芳草长堤”“隐隐笙歌”，湖水明净澄鲜，白云倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。今日收获如何？总结一下吧！ 8
