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1、语文园地 交流平台+词句段的运用 六 年 级 上 册 第 一 单 元 单 元 总 结 课 交流平台 阅读文章，首先要读懂，把握文章的 主要内容，体会文章的思想感情。在此基 础上，还要能从所读的文章想开去。 交流平台 阅读的时候，要联系自己的生活经验想开 去。比如，阅读丁香结，读懂这篇课文写 了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自 己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、 栀子花，是什么颜色，有什么气味。 交流平台 阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。 比如阅读老舍的草原，可以想到老舍的其他作品 或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的 欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会
2、怎 样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后 的习作中运用。 交流平台 阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以 深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想， 激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。 交流平台 有时候，只三五只，相同或不同，它们散落在稀疏 的树枝上。我觉得这三五只鸟它们各自有各自的心事， 说话的时候少，不说话的时候多。有的飞走，有的留 下。有时候只一只，一只也好。一只鸟，孤独地立在一 根细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一 朵，再开一大片的。 鸟是树的花朵 词句段运用 读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好 处。 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相 关、语
3、气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞 手法，使行文有节奏感，琅琅上口，达到一种加强 语势的效果。 词句段运用 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕 ，我是生者赠予死者最后的祭献。 用排比写人，可将人物刻画细致。 词句段运用 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 用排比写景，可将景物描写得细致入微，能使层 次清楚、描写细腻，有形象生动之效。 词句段运用 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野 花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的 霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 运用排比，细致入微地写出了野花的多、亮、绚 烂的特点。 我的积累 阅读主题图书60页空山 鸟语中找一找排比句，并整 理下来。
