《三年级上册英语教案Unit 4 Body Lesson 1 This is my head鲁科版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案Unit 4 Body Lesson 1 This is my head鲁科版五四制（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 This is my head. 一、教材分析本节课主要学习head, arm, leg, foot 等四个人体部位的单词以及yes，no肯定回答和否定回答的词，并能运用简单的句子介绍自己身体的各个部位。它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。二、学情分析三年级年级小学生天真活泼，好奇心强，模仿能力强，于是在教学中我采用基于网络环境的以“听说”为中心以及“寓教于乐”的教学理念设计教案，充分利用现代教育技术，将听、说、玩、演、唱、画融为一体，运用TPR教学法，实物演示法，情景交际法，任务型教学等
2、多种教学模式，并借助多媒体、简笔画、自制教具等辅助教学，拓展学生学习和运用英语的途径，培养学生综合语言运用能力。三、教学目标1、知识目标：能够听懂、会说并认读身体部位的词汇：head, arm, leg, foot 等以及yes，no表达肯定否定的单词，能够运用此句型：This is my 来介绍身体部位。2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力以及言语表达能力。3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，有效参与小组合组学习，从而培养学生合作意识和集体主义精神。四、教学的重点与难点本课的重点是能够听懂、会说并认读人体各部位的词汇，难点是head 的发音以及运用简单的
3、句型This is my进行描述。五、教学策略及教法、学法设计：1、运用直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。 2、复习旧知，引入新知，让学生由浅入深，循序渐进地学习。 3、借助chant来巩固学过的句型和单词。 4、小组合作，培养学生的合作精神，并能自主运用知识。 5、创造机会让学生进行语言，锻炼培养学生的学习能力，让他们在互动、交流中建立起自信，享受到学习的快乐。 六、教具准备：来源:Zxxk.Com多媒体课件、生词卡片、录音机等等。七、教学过程Step 1 Warmingup1. Greetings: -Good morning! -How are you? 2. Sing a song:
4、 This is Jenny.3. Free talk.T: Look, this is Jenny. Shes my friend. This is Denny. Hes my friend, too. Who is your friend? Can you introduce them to everyone?【设计意图】利用以前学过的问候语师生问好，让学生养成运用英语的习惯。通过热身活动让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣。Step 2 Presentation 1. Leading-in.Look, what is my friend Jenny doing? She
5、is looking at her in the magic mirror. Her body changes in the mirror. Is it funny? Lets watch the cartoon and circle the parts of the body Jenny mentioned. 2. Text.(1) Watch the cartoon and circle the parts of the body.听录音，圈出表示身体部位的单词。学习新单词，head, arm, leg, foot.(2) Whats missing?课件展示四个身体部位的单词，其中一个单
6、词消失，让学生说出消失的单词是什么。【设计意图】通过这个活动，让学生加强对单词的认读。(3) Chanthands hands clap clap clapfoot foot stamp stamp stamparm arm wave wave wavehead head nod nod nod【设计意图】通过chant活动，让学生复习巩固所学单词，又活跃了课堂气氛，学生或拍手，或跺脚，或舞臂，或点头，边做动作边说，加强了记忆。（4）Watch and answer How does Jenny introduce her body?来源:学科网分图展示图片，并学习句型This is my h
7、ead/ arm/ leg/ foot.来源:Zxxk.Com(5) Listen and repeat. (6) Read by yourselves.(7) Fill in the blanks.完成课文填空，巩固课文。【设计意图】以What is Jenny doing?导入，老师引导，当我们在照哈哈镜的时候，你会发现身体部位会有所变化，第一遍录音让孩子听音划出所听到的身体部位，模仿跟读，学习正确的语音语调。利用领读，小组读等方式学习新单词head, arm, leg, foot. 再通过chant这一活动，让学生巩固知识的同时，进行适当的放松和调整，调动学生的积极性;第二遍录音让学生根
8、据录音说出Jenny是怎样介绍她的身体部位的；最后跟读并复述课文，巩固课文内容。Step 3 Practice1. Lets play. I say you do. （听做动作）Touch your head. Touch your arm.Touch your leg. Touch your foot. Touch your head and arm. Touch your leg and foot. Touch your head and leg.【设计意图】让每个学生都参与进来，进行游戏活动，活跃课堂气氛，培养学生听说的能力。老师说touch your head，学生做动作并说head，
9、练习了听说能力。2. Lets talk.让一名学生上前，捂住眼睛，摸老师的身体部位，并说：This is your head/ arm/ leg/ foot. 老师用Yes. This is my 或No. This is my 来回答。【设计意图】本活动是为了进一步提高学生的兴趣，通过摸一摸，猜一猜的形式继续巩固句型，让学生对身体部位进一步加深印象。 3. Enjoy a chant Head, head, this is my head.Arm, arm, this is my arm.T: Who can say the next chant?【设计意图】用chant代替总结句型，避免
10、了死板教条，让学生充满兴趣，而且让学生把剩下的chant总结出来，提高了学生的概括能力来源:Zxxk.ComStep 4 Production课件展示Danny、喜羊羊、美羊羊、小熊维尼等卡通动物形象，让学生以小组为单位，选择任意一位自己喜欢的形象，介绍自己的身体部位。 Hello! I m . . This is my head/arm/leg/foot.【设计意图】集体参与，介绍自己的身体部位，巩固句型。【设计意图】这是个小组练习，通过游戏让学生进一步巩固身体部位，操练句型This is my . Step 5 字母学习1.领读ABCD 2.Game 找字母（一生上台找出字母，领读。）Step 6 Homework1. Listen and repeat the text three times.2. Draw your body then talk with your friend.【设计意图】让学生进一步对所学知识进行巩固。在动手的过程中，提高学生的知识运用能力。板书设计 Unit 4 Lesson 1 This is my head.来源:学|科|网Z|X|X|K head This is my arm leg foot
