一年级上册音乐教案苗岭飞歌接力版

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1、苗岭飞歌教学目标:1、 指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2、 了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点:让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 教学难点:体验音乐的第二乐段,感受其音乐中的欢快。来源:Zxxk.Com教学方法:1、通过音色对比初步感受小提琴和口笛音色的不同。 2、通过体验的方法感受音乐的情绪和特点。 教具准备:多媒体设备、课件、打击乐器、填词卡。教学过程:1、 导入。1 、我国是个多民族的国家,谁知道有多少个民族呢? 每个民族都有自己的音乐 文化,今天我们就要到其中一个民族去探访。2、 听音乐猜一猜这是哪个民族

2、? (播放苗家儿童庆丰收教师跟音乐律动。)3、 介绍苗族 苗族主要聚集在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。 而贵州的苗岭,因是苗族集中聚居区所以得名。(出示图片) 苗族是个能歌善舞的民族,他们会在闲暇时聚在一起,跳舞唱歌,高兴时还会 边劳动边唱歌。(出示图片) 今天我们欣赏的这首乐曲就叫苗岭的早晨。2、 欣赏。1、 简介乐器: 苗岭的早晨是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。 (出示:小提琴图片)师:西洋乐器中的小提琴音色华美,音域宽广,它的表 现力极为丰富,所以经常作为独奏乐器来演奏。(出示:口笛图片)师:口笛是笛子演奏家俞逊发用短竹管发明制作而成的。 听辨:哪段音乐是小提

3、琴演奏的,哪段是口笛演奏的?(播放两遍用不同乐器 演奏的第二乐段的第一主旋)。来源:学#科#网2、完整欣赏:让我们来欣赏这首苗岭的早晨,边听边想它是由哪种乐器演奏的?音乐中出现了几种情绪? 小提琴演奏,这首乐曲先是优美抒情的旋律,后旋律转为欢快跃动,最后又回 归优美,所以音乐可分为三乐段。 3、分段欣赏。(1)第一段 从音乐中你听到了什么?想到了什么?它的节奏是怎样的?(鸟鸣,山林。) 这一段开头的旋律富有苗族飞歌的特色。 苗族飞歌是一种山歌体裁,它的音调高亢嘹亮,豪迈奔放,有强烈的感染力, 是青年男女在隔山隔水的情况下,为互表诚意,邀约游方而放声抒怀的一种情歌。让我们跟着音乐也来互相邀请吧。

4、 用“啊”随音乐演唱开头部分。(2)第二段 听一听第二乐段与第一乐段的关系是怎样的?(重复、对比) 乐曲所要表现的是什么场面?速度与节奏是怎样的? 再让我们来听一听这一段的旋律演奏时音区有什么变化?展现了怎样的旋律特点?(师生共同分析) 多么欢乐的场面,让我们也加入他们吧!你们想用什么方式来参与音乐?(小组准备并练习) 来源:Zxxk.Com唱歌:为学生准备好部分歌词,请学生填写并演唱。 伴奏:用打击乐为乐曲伴奏。来源:学*科*网Z*X*X*K跳舞:为音乐编一个舞蹈动作。劳动:用道具锄头表现苗族人辛勤劳动的场面。(3)第三段听一听第三段音乐与哪一段相似? 第三段音乐是第一段音乐的再现。音乐最后又把我们带回那苗家山寨的秀丽景 色。4、再次完整体验音乐刚才我们一起领略了苗岭的风光,体验了苗族人的快乐生活,下面让我们再听一遍苗岭的早晨,请你将在这节课的收获、感想或问题,用一句话写在纸上。 来源:Z。xx。k.Com三、 拓展。苗族人民勤劳善良,聪明勇敢,有很多名人就是苗族人,比如我们知道的著名歌唱家宋祖英、阿幼朵就是苗族人,下面就让我们来欣赏由阿幼朵用苗语 演唱的苗岭飞歌。

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