《四年级上册科学课件-3.2 声音是怎样产生的｜ 教科版 (共14张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学课件-3.2 声音是怎样产生的｜ 教科版 (共14张PPT)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版科学教材四年级上册 声音是怎样产生的声音是怎样产生的 探究实验一：使物体发出声音 制造声音： 1.小组讨论用什么方法使钢尺、小瓶中的 水、口哨、橡皮筋发出声音？ 2.用你选择的方法实验，做完一个再做下一 个，力求准确，比一比哪一小组想的方法 多。 3.发出的声音不要太响动作要轻，及时记 录。 思考：这些物体的声音是怎样产生的？ 比较物体发声时和不发声时的现象比较物体发声时和不发声时的现象 1.用力弯曲钢尺,轻轻拨动钢尺;用力 按压小瓶水，晃动小瓶水;按压口 哨、吹动口哨;拉伸橡皮筋与轻轻弹 拨橡皮筋。注意观察钢尺，橡皮筋、 小瓶中的水、口哨发声和不发声时有 什么变化？ 2.及时记录观察到
2、的现象。 观察思考观察思考 1.对比发声前和发声后的物体有什么 变化？ 2.为什么我们对物体用力（按压、弯 曲、拉伸）后，物体没有发出声音， 但对物体进行打击，拨动却使物体发 出了声音？ 3.观察发声的尺子、小瓶中的水、橡 皮筋有什么共同特点？ 一个物体（比如钢尺、橡皮 筋等）在力的作用下，不断 重复地做往返运动，这种运 动称为振动，这个物体就是 振动的物体。 钢尺 声音 皮筋 声音 口 哨 声音 瓶中水 振动 声音 振动 振动 振动 观察方法： 1.看一看 2.摸一摸 3.听一听 探究实验二：发声的物体都在振动吗 1用橡胶槌敲击音叉，让音叉发 出声音，然后将音叉迅速轻轻靠近 水面，仔细看有什么现象？ 2用轻而短促的力敲打音叉和较 大的力敲打音叉，用手摸一摸或将 音叉贴在脸上有什么感觉？ 声音是由物体 振动而产生 的。 寻找人体的发声部位 在我们的喉咙处有个发声器 官叫声带，当声带振动时，我 们就可以发出声音了。 我们每个人的身上都有一个非常 敏感，可以感受振动的器官，猜猜它 在哪？ 我们的耳朵里有一个鼓膜，它时时 刻刻都在接受着各种声音并产生振动。 拓展应用: 生活中，你还发现那些物生活中，你还发现那些物 体产生振动从而发出声音呢体产生振动从而发出声音呢 ？
