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1、3.五彩的泡泡 教学设计1教学目标 1、设置情境，使学生体验游戏（吹泡泡）的乐趣，能感受泡泡造型与色彩的变化，学会正确的观察方法。2、通过启发引导，让学生能选择适合的方法（点、线、色）表现作品。3、学生能主动有意识地通过媒材表现自己的感受，表现出画面的美感，懂得互相欣赏，能共同分享接力画的快乐，促进交流与合作。来源:学科网ZXXK2学情分析 教学对象分析：低年级学生好奇、好动、好玩持续性比较强，在平时有或者在幼儿园已经玩过。本课可以很好利用动手吹泡泡的实践活动在次激发学生的回忆与兴趣，并做好观察引导，为表现绘画五彩的泡泡做准备。教学内容分析：本课运用了在游戏中观察，通过让学生吹一吹，玩一玩，从
2、不同的角度去理解泡泡的形状、理解色彩、理解画面效果。还有在显微镜下的肥皂泡的观察激发他们的想象力，增加学生创作的兴趣。3重点难点 教学重点：以泡泡的各种形态的构成游戏培养学生的绘画兴趣。教学难点：造型与色彩在画面的运用。难点处理：教师作有秩序重叠和无秩序重叠，以及重叠构成的疏密色彩搭配让同学们感受带来的美感。4教学过程 活动1【导入】引入 教师：提出儿时的游戏（玩泡泡），并提问学生，你们也爱吹泡泡吗？从而引出课题：五彩的泡泡活动2【导入】过程 1、教师先表演吹泡泡，并讲解吹泡泡的要领。2、学生尝试（几个）吹泡泡表演，并设疑：吹出的泡泡是什么形状？这些形状的色彩有什么变化？为什么?A：比一比，谁
3、吹的泡泡大?B: 比一比，谁吹出的泡泡最多？C：大家一起来，更精彩。（集体吹泡泡游戏）来源:Zxxk.Com3、提问：通过刚才的表演，泡泡美吗？根据观察，对泡泡你们发现了什么？有什么办法把它留下来？（主要是泡泡的形与色，图形、椭圆形、三角形、心形、还有五颜六色，有的泡泡还是几个，一串串的。）来源:Zxxk.Com4、根据学生的回答，教师板书并演示A、教师作有秩序重叠和无秩序重叠，以及重叠构成的疏密色彩搭配让同学们感受带来的美感。B、出示课件，图片欣赏。C、通过欣赏，你还发现了什么？（构图美、形态美）5、学生进行作业，教师辅导。A：画一幅五彩的泡泡。B：能画一幅表现五彩泡泡的想象画。C：让学生到黑板上画泡泡接力赛。D：作业展示。来源:学#科#网活动3【导入】评价 1、我能积极参与吹泡泡活动。2、我能了解泡泡的形状与色彩。来源:学#科#网3、我能大胆介绍自己的想法和创意。活动4【导入】拓展 回去与哥哥姐姐、妹妹或者爸爸、妈妈一起玩吹泡泡，放飞梦想。
