《五年级上册语文教案-20《”精彩极了“和”糟糕透了“》＋《卖白菜》 人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-20《”精彩极了“和”糟糕透了“》＋《卖白菜》 人教部编版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、略读实践课”精彩极了“和”糟糕透了“卖白菜教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读文章。2.学习通过场景和细节描写刻画人物形象、表达感情的方法。3.体会父母对孩子不同形式的爱。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读文章。2.学习通过场景和细节描写刻画人物形象、表达感情的方法。教学难点1.学习通过场景和细节描写刻画人物形象、表达感情的方法。2.体会父母对孩子不同形式的爱。教学过程（一）谈话导入在慈母情深父爱之舟这两篇文章中，我们学习了场景和细节描写，感受到了父母对孩子的关爱。这一节课我们来学习“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文，体会父母对孩子不同形式的爱。（板书课题）（二）初读课文，概括场景请同学
2、们快速阅读“精彩极了”和“糟糕透了”，找出文章重点描写的两个场景，用小标题的形式概括。学生阅读，找到场景描写语段，概括小标题，交流汇报。学生汇报、总结。（三）研读课文，体会细节1.请同学们再次读一读文中的两个场景，抓住其中的细节描写，体会父母不同的态度。母亲：她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。父亲：“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。学生交流，教师总结：“搂”“扔”不同的动作细节，体现不同的态度。总结：场景描写和细节描写的结合，更能凸显形象，传达感情。2.父母对巴迪同一首诗持不同态度的原因是什么？从文中找一找。学生阅读，联系上下文，总结原因，交流汇报。（四）联系生活，体会感情1.长大
3、后的巴迪成为一个怎样的人呢？出示作者简介，学生阅读。（引导学生关注作者长大后的成就）2.请同学们从文中找一找长大后的巴迪怎样理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”的评价？学生阅读，从文中找到语段，多种形式朗读，读中体会父母对孩子不同形式的爱。3.请同学们联系生活实际，用自己的话来谈一谈你这两段话的理解。学生交流汇报，教师引导、总结。（五）拓展延伸1.请同学们快速默读卖白菜这篇文章，说一说文章中写了“卖白菜”的哪几个场景？学生交流汇报，教师点拨，总结。2.请同学们再次默读文中你印象深刻的场景描写，找一找其中的细节描写，并谈一谈细节描写在不同场景中的作用。学生阅读，交流汇报，教师总结。不同的细节描写表现了不同的情感：有母亲的无奈、有母亲对孩子的关心、有“我”的后悔板书设计“精彩极了”和“糟糕透了”场景和细节描写凸显形象传达感情
