《长春初中语文八上《17.邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春初中语文八上《17.邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (3)（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、以铜为镜,可以正衣冠; 以史为镜,可以知兴亡; 以人为镜,可以明得失.” -魏征(唐) 比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君 魏征：死谏 唐太宗：明君 邹忌讽齐王纳谏 战国策 用含蓄的话 暗示或劝告。 规劝君主、 尊长或朋友，使 改正错误。 解题 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载 ，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结 果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于 旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐 语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年 不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿 悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则 已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治， 修明政治，齐国大治。
2、邹忌，齐人，有辩才，善鼓琴，历事桓公、 威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 战国策是战国时代国别史汇编，也是一 部历史散文总集。又称国策、国事，由 汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、 齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。起 于公元前452年（周贞定王十七年），止于公元前 216年（秦始皇三十一年）。它记载了战国时期各 国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各 国谋臣的策略和言论。语言流畅，写人记事真切 、生动。读此书真是如见其人，如闻其声。它具 有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术 上有很高成就，对后代文人的影响不小。 战国策简介： 昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠
3、 皆朝于齐 阅读课文，理解文意： （一）初读课文，读准字音： y ku jin j bng j zho cho 再读课文 读准句读 理解文意 文言文朗读注意点： 1停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之 间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号 处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。 2语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如 记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要 来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激 昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、 悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。 3重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如
4、句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常 也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程 度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读； 4语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。 邹忌/修/八尺有余， 我孰与/城北徐公美？ 王之蔽/甚矣！ 此所谓/战胜于朝廷。 句读示例 课文图解 我 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜， 谓其妻曰 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其 妾曰 吾与徐公孰美？ 旦日，客从外来，与坐谈，问之 明日，徐公来，孰视之，自以为不如 ； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而 思之， 吾 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣 ，臣之妾
5、畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 王曰：“善。 ”乃下令：“群臣 吏民，能面刺寡 人之过者，受上 赏；上书谏寡人 者，受中赏；能 谤讥于市朝，闻 寡人之耳者，受 下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进； 期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 燕国使臣求见 赵国赵国使臣求见使臣求见 魏国魏国使臣求见使臣求见 问 美 八尺有余， 形貌昳丽 我孰与城北徐公美？我孰与徐公美？我与徐公孰美？ 君美甚，徐公 何能及君也！ 徐公何 能及君也！ 徐公不若 君之美也。 邹忌 比 美 思 美 妻妾客 私畏求 孰视：自以为不如 窥镜：又弗如远甚 相
6、 貌 邹忌比美（开端） 皆以美于徐公 妻私臣 妾畏臣 客求臣 宫妇左右，莫不私王 朝廷之臣，莫不畏王 四境之内，莫不求王 王之蔽甚矣 （生活小事）（国家大事） 以小见大 类比说理 邹忌讽谏（发展） 三赏 上赏：面刺寡人之过者 中赏：上书谏寡人者 下赏：谤讥于市朝， 闻寡人之耳者 令初下：门庭若市 数月之后：时时而间进 期年之后：虽欲言， 无可进者。 三变 齐王纳谏(高潮） 结局: 除蔽结果 四国朝齐战胜于朝廷 三读课文 鉴赏品味 思考一：邹忌在什么前提下“讽”齐王的？ 三问三问 思考二：对于某一个事件或者史实，我们可以从各种角 度进行思考，引发不同的看法。请你从文中选一个角度 进行思考，发表看
7、法。 三答三答三思三思三比三比三赏三赏三变三变 面对妻、妾与客的赞美，邹忌态度如何 ？ 邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？ 纳谏的结果如何？ 整齐美整齐美 角度 启示 2邹忌自知不如 3妻妾皆美邹忌 4邹忌规劝齐王 1齐王纳谏除蔽 广开言路才能富国安民 谈话要讲究方法技巧 人贵要有自知之明 对讨好恭维话要警惕 委婉含蓄 点到为止 阅读下文，从多个角度阐发自己的观点。 薛谭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽 之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节 悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求 反，终生不敢言归。 讴：唱歌。 郊衢：城外的道路。 抚节：弹奏乐器。 遏：阻止阻拦 谢：道歉。 文本链接 ：比较“三问
8、”、“三答”有何不同？ “我孰与城北徐公美？” “吾孰与徐公美？” “吾与徐公孰美？” “君美甚，徐公何能及君也？” “徐公何能及君也。” “徐公不若君之美也。” 对象不同身份不同 语气不同 不著一字，尽显风流。 法师：尽形寿，不近色，汝今能否 ？ 智深：能。 法师：尽形寿，不沾酒，汝今能否 ？ 智深：能。 法师：尽形寿，不杀生，汝今能否 ？ 智深：（犹豫了） 法师（高声催问）尽形寿，不杀生 ，汝今能否？ 智深：知道了。 鲁提辖三拳打死郑关西， 为了逃避官府的追捕，只 得削发为僧。剧中有这样 一段台词： 要鲁智深不近女色，不饮酒，他能做到，但要他不惩 杀世间的恶人，实在难办。“知道了”，法师面
9、前过得 了关，又不违背自己的本意，真是两全其美。 达芬奇在从师学艺之初，老达芬奇在从师学艺之初，老 师便让他画鸡蛋，日复一日师便让他画鸡蛋，日复一日 地画，这让达芬奇觉得乏味地画，这让达芬奇觉得乏味 之极。老师告诫他：之极。老师告诫他：“ “即使是即使是 同一个鸡蛋，只要换一个角同一个鸡蛋，只要换一个角 度去看它，形状便立刻不同度去看它，形状便立刻不同 了。了。” ”达芬奇听懂了老师的话达芬奇听懂了老师的话 ，也理解了老师的良苦用心，也理解了老师的良苦用心 ，于是埋头画鸡蛋，苦练基，于是埋头画鸡蛋，苦练基 本功，终于成了本功，终于成了大器大器。 齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔 的老鹰。烛邹不当心，让一只老鹰逃走 了。景公大发雷霆，命令将烛邹推出去 斩首。晏子走上公堂，怎样进谏才救得 了烛邹？ 交际拓展 1朝服衣冠， 2吾妻之美我者 ，私我也。 3能面刺寡人之 过者 4受上赏 5闻寡人之耳者 早晨，名词作状语 认为美，形容词意动用法 偏爱，形容词作动词。 当面，名词作状语 头等的，方位名词作形容词 使听到，动词使动用法。 词类活用 课后积累 朝服衣冠 入朝见威王 能谤讥于市朝 皆朝于齐 朝 吾孰与徐公美 徐公来，孰视之 孰 早晨 朝廷 泛指公共场合 朝见 谁，哪一个 同“熟”，仔细 一字 多义 通假字
